课题21.寓言两则学科语文年级二年级教时第 1 教时教师 徐洁教学目标1、认识本课生字8个。积累词语8个。会写5个字。2、读通课文，理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。3、有感情地朗读描写卖矛、盾人的语言和偷铃人的心理活动的句子。4、在阅读的过程中，明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。教学重点读通课文，理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。教学难点在阅读的过程中，明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。教学准备生字卡片，ppt。教 学 过 程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入1、师：这节课，我们一起学习21课------（媒体出示课题，生齐读课题）2、师：寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。“则”就是“篇”的意思，听明白了吗？让我们再把课题读一读。（齐读）读课题，知道什么是寓言。过程一、初读课文，学习生字。1、师：告诉大家一个好消息：寓言故事中出现的两个人，老师把他们请来了！2、（媒体出示图片）问：你们看，他是-----（生：卖矛和盾的人）他是------（生：他是偷铃的人）3、出示课题，学习生字：矛 盾（看图理解） 掩（做动作） 盗（理解）问：你有什么好办法记住它们吗？（交流识字方法并出示“矛”的书写顺序）4、借助拼音读读课文，思考：这两个人有什么共同点？交流：傻 可笑 愚蠢二、研读课文，了解内容。1、自由朗读，思考：从哪些语句看出他们很傻呢？同桌一起读读课文，用——划出有关语句。2、学习生字并交流：零（换部首并归类） 锐 铛（共同点：金字旁）出示句子：他举起矛，向人夸口说：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”接着他又举起盾，向人夸口说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不初读两则寓言，学习生字“矛，盾，掩”，理解两则寓言中的人物有什么共同点。新- 课 -标- 第 -一- 网深入读课文，划出他们傻的语句，学习生字“零，锐，铛”。第 1 页


曲线划出有关语句。板书：
哑口无言（学习“哑”） 被人发现4男女分读两则寓言，
完成练习。三
、小结复习，了解寓意。1、师问：如果这两个人就在我们懂得寓意。1、
身边拓展：（1）课
，你会对他们说些什么呢？ （出示图片）2、交流，后练习中的几则寓言故事你
熟悉吗？让我们一起来看一看！（课
揭示寓意。自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。3、语言实
后练习“写”中的1）（2）读一读：成语2、作
业：（1）
践：任选一则寓言，讲一讲故事的内容。1、拓展抄写词语：寓言、自相矛盾、
叫卖、发觉、
作业。http:// w ww .xkb1. com交流，哑口无言、掩耳盗铃、夸口、铃铛（2）阅读课
外读物《中国寓言故事
》《中国成语故事大全》课
堂总结自相矛盾：做事要实事求是，不要夸大其词。掩耳盗铃：做事不要自欺欺人。板书
设计21.寓言二则 自相矛盾 掩耳盗铃 夸口 自欺欺人 哑
口无言 被人发现教学
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穿它！”（指导朗读 板书：夸口）出示句子：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发现。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（指导朗读）问：你觉得偷铃人可笑在哪里？(交流并板书:自欺欺人)3、男女分读以上句子,问:他们这种愚蠢的行为带来什么结果呢？快速读读课文，用