声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？　　生自
由回答。　　师：同学们真是小神
探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）　　这就是二部轮唱歌曲的特点,也是
本节课要学习的重点。　　[教学意图]出示多媒体课件，激发学生学习的
欲望，教师的单声部范唱，及提问可加深
学生对二部轮唱歌曲的理解。　　3、学习歌
词　　（1）小朋友们用自
己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）（2）师
按节奏分别读，一、二声部歌词。　　（3）师
读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。　　（4）学生
分声部读，教师指挥。　　4、学唱歌
词　　（1）请师
弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。　　（2）
播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。　　（3）
分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱
组）　　（4）找
几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。　　（5）“小小
词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇第 1
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第 5 单元 兽王 总 4 课时 1课题《两只老虎》课型唱歌课第1 课时教学目标1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。　　2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。　　3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。　　教学重难点1、感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。　　2、在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。教学准备多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。　　教学过程复备（一）创设情境　　1、用自编的师生问好歌进行问好。　　2、情境导入，调动情绪。　　师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。　　师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？　　[教学意图]　　教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。　　（二）内容研讨　　1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇）　　2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一


，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）　　5、
分角色表演歌曲　　现在，
谁愿意约.......的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自
己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？ （播放课件伴奏音乐，教师
指挥）　　[教学意图]创设一
种和谐、愉悦的教学氛围，让学生轻松、自主地学习，并逐步培养学生的合作意识。　　（
三）实效评价　　（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的
非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只
没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？　　 生：
充分发挥想象，自由回答。　　（2）师：同学们
说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有
许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片
上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？　　 学生
积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。　　 师：找两
名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手
加油，也活跃课堂气氛。　　 [教学意图]运
用艺术的通感，注重学科的整合，使学生产生新的审美体验，从而创造更
多的美。　　师
；让孩子们为健全的老虎再度创作歌词：　　A激发创作灵感
；　　B小
组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；　　C唱一唱，演一演
；　　D比
一比，评一评。　　[教学意图]让
每一个孩子都能得到同等的表演机会，通过相互评价，使学生提高自身的
欣赏和表演水平。　　（3）师
播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师
扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。　　[教学意图]教师以合作
者、参与者的身份参与音乐表演，师生平等，有利于树立学生表演的自信
心，增强对音乐的热爱。　　（
四）结束教学　　听着小朋友们美
妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过
对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护
自然，珍爱生命。　　板书
设计《两只老虎》作
业设计基础拓展教学
反思第 5 单元 兽王 总 4 课时 2课题《
猫虎歌》课型唱歌课第2 课时教学目标1．运
用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习，熟悉这些打 击乐器的音色。同时使学生感受歌曲的节奏旋第 2
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敢


表现的形象。2．
通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容，激发学生对 歌曲的理解，对音乐的热爱。3．
培养学生学会充分利用语言、肢体动作、神态，来表现 猫与老虎的诙谐风趣的对话。教学重难点1．
通过对歌曲的演唱以及舞蹈动作的表现，体会歌曲表现 的故事内涵，并学会生动活泼的表现歌曲内容。2．根据
乐段的不同内容，培养学生用乐器体现歌曲的快慢、 强弱、高低的节奏感。3．根据
这首乐曲编创故事，并用音乐或舞蹈的形式表现出来。4．
师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力， 以动作表演活跃课堂气氛。教学准备电子琴，
打击乐器，幻灯片。教学过程复备（一）导入师：同学们，
上节课我们学习了《两只老虎》这首歌曲，大家 唱的非常动听， 你们愿
不愿意再给老师展现一下你们动人的歌喉啊？ （生：
略）师：
传说老虎是山中的大王，可是有一只小动物却不服气，天涯可是老虎的师父， 你们知
道它是谁吗？今天老师就给你们讲一个小 猫与大老虎的故事，你们想不想听啊？（生：
略）师：在
很久很久以前的森林里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林
猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不
过他呢？于是老虎心生 一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小
猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，
跟你学习真功夫！ ”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。 　　　日
复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军
的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他
赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那
，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上
爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失
望地回去了。师：小
猫聪明吗？（生：略）今天啊，小猫又遇见了老虎，你 们想不想知道小猫是怎
么对老虎说的？（生：略）（二）学唱《
猫虎歌》播
放《猫虎歌》 ，初听歌曲，使学生对歌曲有初步的了解。 师：同学们，这首歌好听吗？（生：
略）那大家就跟着一起来唱一唱好吗？学唱歌曲，
使学生加深对歌曲内容的理解。师：大家唱的
太好了，你们能不能用动作来表现一下小猫与老虎 的对话呢？播放音乐，学生自
己创作动作律动。师：真
棒，老师也想表演一下《猫虎歌》了，大 家跟着老师一起 来做一下动作好吗？ 播
放音乐，学生跟着老师一起做律动。师：同学们，你们看老师
给你带来了什么？ （生：三角铁、小鼓、手鼓、木鱼）师：老师现在用这
些打击乐器为这首歌进行节奏创作，请同学们 跟着音乐用你的小手
打一下节奏。（略）师：现在老师想请
几位同学上来，用这些打击乐器为《猫虎歌》 进行打击节奏。（
三）拓展训练师：老师为大家
分了三个组“天天努力组”“天天快乐组”和“天 、 天进步组” 第 3
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律


各组派出一名组长选择本组的名字，并领取本组的任 务。（生： 略
） 分小组进行编创活动， 编创舞蹈律动、 打击节奏及轮唱、 颀长的活动。 播
放音乐，分组进行演唱、表演及敲击打击乐。（
四）小结师：大家表演的
太好了，老师觉得你们都是聪明的小猫，让我们一起唱着《猫虎歌》 ，来结
束我们的本课的内容。 生随着