教学目标：1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。[来源:Zxxk]2、学会本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字“难”。3、学会看图用“会……也会……”写句子。4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。教学重点：教学难点：[第一课时]课时目标：1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习课文的生字新词，读通课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。 小朋友，你知道什么叫脾气吗?(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢?今天我们学习21课：水的脾气。 揭示课题，齐读题目。[来源:Zxxk] 教学生字“脾”，“脾”左右结构，重点指导右边的笔顺。二、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的?(指名回答)三、自由朗读课文，读准生字音，读通课文。四、学习生字词。[来源:ZXXK] (1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。 (2)读田字格中生字，想法记字形。 (3)进一步分析字形，了解新词意思。艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：暴：上中下结构，下边“ ”是“水”的变形，5笔。“暴跳如雷”在课文中是什么意思?(指波浪翻滚)折：弄断。课文中的意思是一下于折断。钢铁生锈：“钢”和“锈”都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难?霉烂：你知道东西霉烂是什么样子?还能吃吗?灾难(nan)：读准多音字“难”，课文告诉我们，水给人们带来了哪些灾难?掌握：“掌”写时要注意摆好位置。“掌握“能和哪些词语搭配。乖：听话。与“乘”比较。五、巩固字词。(1)读生字新词。(2)用“暴、灾、掌“口头扩词。六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。七、朗读全文。八、作业。(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。(2)正确朗读课文。九、板书设计：[第2课时]教学目标第 1 页


演，集体矫正。(4)指名4人分节朗读课文。2．读第4小节。3．学习第1、2节。(1)默
读1、2小节。边读边思考：水会干哪些好事?用笔划出主要词语。[来源:学#科#网Z#X#X#K](2)指名读一下第1小节，说说水会
干哪些好事?a．“
灌溉”是什么意思?看图体会：水流到田野里，庄稼喝足了水，长得绿油油的。b．比较词语：“
奔跑”和“流动”有什么不同?c．齐读第1小节。(3)指名读第2小节。a．这一节告诉我们水会
干哪些好事?b．
从哪儿看出大海里的水力量大无比?“乘风破浪”是什么意思?c．课文中的“机
器”指的是什么?你知道电有什么用处?(4)用
欢快的语气读课文1、2小节。(5)完成
填空作业。(课堂作业填空5(1)) 水
干的好事有：灌溉( )，养肥( )，举起( )，转动( )，把电流送往( )。(做完后集体纠正，朗读)4．学习第3小节。(1)同桌轻
声读课文第3小节，讨论完成课堂作业本上填空5(2)练习。 水
干的坏事有：把大桥( )，使钢铁( )，粮食( )，给人们造成( )。(2)水会给人们带来哪些灾难?请你
汇报一下做的练习作业。(3)读课文，进一步了解水给人们
造成的灾难。a．“暴跳如雷”在课文中是什么意思?水什么时
候会“暴跳如雷”?这
种现象你在哪里见过?它给人们带来了哪些灾难?(田野冲毁，房屋倒[来源:学_科_网]坍
，大桥折断……)b．钢铁生锈，
粮食霉烂后给人们带来什么害处?(4)齐读课文第3小节。5，再学第4小节。(1)男同
学读第4小节。(2)“掌握”、“
使唤”各是什么意思?(3)你知道人们想出了哪些
办法使水听使唤，只做好事，不做坏事?(4)用“要是……
就……”练习说话。 要是水
干( )，就会给人们带来( )。 要是水
干( )，就会给人们带来( )。 要是人们掌握了水的( )，
它就会乖乖地( )。(5)齐读第4小节。第 2 页
1．理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。2．练习有感情地朗读课文。教学过程1．复习生字词。(1)用卡片认读生字和词语。(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。 每、屋、斤、秀、火(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。 指名一人板


填空作业。(课堂作业填空5(3)) 人们学
科学，用科学，( )了水的脾气，让水专干好事，不干( )事，( )地听人使唤。6．朗读全文。
（指名——分组——齐读）7．作业。
熟读课文。8．板书设计：21 水的脾气灌溉庄稼
、养肥鱼虾、举起轮船、转动机器——幸福 掌握脾气 使
大桥折断、钢铁生、粮食霉烂——灾难 才听使[第3课时]教学目标1．能正确地朗读，流利地背诵课文。2．学会用“会……也会……”写句子。[来源:学+科+网Z+X+X+K]3、能给
不同的事物填上不同的量词。教学过程[来源:学|科|网]1.复习巩固。(1)看拼音，写词语。(学生看板示写在听写本上，
集体矫正。)pi qi、gang tie、xing fu、zai nan、zhang wo、mei lan、sheng xiu、guai guai zhe duan、liang shi、cheng feng po lang、bao tiao ru lei (2)将
下列词语用线连起来。(生口头讲，师连线，齐读) 灌溉
灾难 把大桥 生锈 养肥
脾气 让钢铁 霉烂 造
成 鱼虾 把电流 折断 掌握
庄稼 使粮食 送城乡2．练习有感情朗读课文。3．指导背诵课文。(1)全
诗共4节，每节有两句话。4节写了三方面的内容。a．水会
干哪些好事?[来源:学§科§网]b．水会给人们带来哪些灾难?c．人们怎样
才能使水听使唤?(2)练习背诵课文。自由练习背诵，指名背诵，
同桌互背，集体背诵。4．说说你有什么
办法让水听使唤。5．
总结谈话：水与人有密切的关系。在世界上，人的本领是最大的。人们学
科学，用科学，掌握了水的脾气，让水专干好事，不干坏事。同学们
从小要学好科学，长大了用科学，叫水只干好事，乖乖地为人们服务。6．看图，用“会……也会……”写一句话。[来源:Zxxk]7．作业。(1)课堂作业本第6题，用“会……也会……”自由写一句话。(2)看图
填上合适的词。指导学生懂得“一（艘）”与“一（艘艘）”的区别，后者表示数量
多。[来源:]8．板书设计：第 3 页
(6)完成