第17课 编本小书送母校教学目标：1. 知识与技能：（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。2. 过程与方法： 通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。3. 情感、态度、价值观： 培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。教学要点1. 教学重点： 学习小画册设计的技巧与方法。2. 教学难点： 画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。3. 兴趣点： ①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术； ②编写能表现自己个性和喜好的小书 ③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。4. 观察点：①作业画册的外形与封面。②连环画的主人公，情节与装订形式。作业要求1. 基本要求： 能够小组合作编绘出一本小书。2. 较高要求： 既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。3. 个性探究：书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。教学活动设计1. 学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、第 1 页


常识与设计要素。（2）提出
问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集
锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？（3）请
两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。（4）教师
归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。3. 提出作业要求，学生创作
练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集
锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。4. 作业
展示交流，师生评价总结：（1）创设新书超市场景，教师提出
购好书的评价细则，以学生模拟顾客购
书的角色活动作为评价方式。（2）通过小组
互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。第 2 页
会画、会讲、会编。2. 教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。 3. 教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。教学活动过程：1. 创设书店情境，导入本课课题：课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。 ②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。2. 分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构