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Module 1 City lifeUnit 4 Staying healthy教学目标：1.学习用What’s your favourite…？询问他人最喜欢的事情，并用I like doing…回答。2.学习用特殊疑问句Why do I always…？询问原因，并用It’sbecause…来回答。3.学习用What should I do?来询问应该做的事及其回答。4.复习less和more表示“更少的”和“更多的”。教具准备：small blackboard radio cards课时安排：四课时第一课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’re going to learn Module 1 Citylife Unit 1 Great cities in Asia(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习本课的单词。Step2:第一次先学后教第 1 页
先学：Show the learn guide one:请同学们自己先根据单词后面的音标进行拼读单词。I will give you about fiveminutes,then we’ll check up.后教：1、指名学生自己读单词，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、师领读单词。 3、学生边拼边读单词。 4、English and Chinese.Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们边拼读边记忆单词。I will give you about eight minutes,then we’ll checkup.后教:1.English and Chinese,Chinese and English. 2.指名学生提问指名学生回答。 3.师出示汉语意思学生抢答。Step5:Homework背写下本课的单词。课后反思：第二课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.第 2 页
2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习用What’s your favourite…？询问他人最喜欢的事情，并用I like doing…回答。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one :请同学们根据所学的单词自己学习“Look and read”这部分，找出不会读的单词和不理解的句子。I will give you about two minutes, then we’ll check up.后教：1、指名学生读句子。（其他同学先帮助纠正，必要时教师作指导。） 2、English and Chinese,Chinese and English. 3、师领读句子。 4、播放录音，学生模仿跟读，老师给予必要的纠正。Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们自己学习“Thinkand write”这部分内容，分清室内活动和室外活动。I will giveyou about two minutes, then we’ll check up.后教：1、让学生说出自己找出的室内活动和室外活动。 2、师领读学生读好关于室内活动和室外活动的这些词组。第 3 页
3、听录音，边听边看书。 4、再放录音，边听边跟读。Step4：当堂训练请同学们两个同学一组互相提问自己最喜欢的室内活动和室外活动。Step5：HomeworkDo a survey. 课后反思：第三课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:学习表示生病的单词。Step 2:T:师领读领读单词a headache头疼, a stomach ache胃疼, toothache牙疼, a cold感冒, a fever发烧, a sore throat咽喉疼。1.师用句子给学生输入单词这些单词，为下节课学习句子打基础。2.学生自己读单词，注意把音读准确。第 4 页
3.播放录音，学生边听录音边看书，注意听自己读的不准确的单词。4.再次播放录音，学生边听录音边跟读。5.师出示图片，让学生说出相应的单词。6.一名同学表演其他同学猜出他所表演的动作的单词。Step3:Homework背写下本课所学的单词。板书设计：Unit 4 Staying healthya headache a stomach ache toothache a cold 头疼 胃疼 牙疼 感冒a fever a sore throat发烧 咽喉疼课后反思：第四课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:第 5 页
1.学习用特殊疑问句Why do I always…？询问原因，并用It’sbecause…来回答。2.学习用What should I do?来询问应该做的事及其回答。3.复习less和more表示“更少的”和“更多的”。T:师领读Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one :请同学们根据所学的单词自己学习“Listen and say”这部分，找出不理解的句子和自己读的不准的单词。I will give you about four minutes, then we’llcheck up.后教：1、指名学生读句子。（其他同学先帮助纠正读错的单词，必要时教师作指导。） 2、English and Chinese,Chinese and English. 3、师领读句子。 4、播放录音，学生模仿跟读，老师给予必要的纠正。 5、两个同学结对对话，对句子进行操练。Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two: 请同学们再次自己学习“Listen and say”这部分，注意这部分中的这些特殊疑问句以及它们的回答。I will give you about five minutes, then we’llcheck up.后教：1、告诉学生why是询问原因的，它必须用because来回答。第 6 页
What should I do 用来征求意见。 2、too much指太多的意思。 3、告诉学生less是 little的比较级, fewer 是few的比较级，它们都是“更少的”的意思 ，但是less修饰不可数名词， fewer修饰可数名词。more是 many 的比较级，意思是“更多的”，它的反义词是 less（更少的）。 4、听录音，边听边看书。 5、再放录音，边听边跟读。Step4：当堂训练两个同学一组用Ask and answer中的句型进行对话。Step5：Homework小作业本上的作业。 课后反思：第 7 页
先学：Show the learn guide one:请同学们自己先根据单词后面的音标进行拼读单词。I will give you about fiveminutes,then we’ll check up.后教：1、指名学生自己读单词，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、师领读单词。 3、学生边拼边读单词。 4、English and Chinese.Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们边拼读边记忆单词。I will give you about eight minutes,then we’ll checkup.后教:1.English and Chinese,Chinese and English. 2.指名学生提问指名学生回答。 3.师出示汉语意思学生抢答。Step5:Homework背写下本课的单词。课后反思：第二课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.第 2 页
2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习用What’s your favourite…？询问他人最喜欢的事情，并用I like doing…回答。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one :请同学们根据所学的单词自己学习“Look and read”这部分，找出不会读的单词和不理解的句子。I will give you about two minutes, then we’ll check up.后教：1、指名学生读句子。（其他同学先帮助纠正，必要时教师作指导。） 2、English and Chinese,Chinese and English. 3、师领读句子。 4、播放录音，学生模仿跟读，老师给予必要的纠正。Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们自己学习“Thinkand write”这部分内容，分清室内活动和室外活动。I will giveyou about two minutes, then we’ll check up.后教：1、让学生说出自己找出的室内活动和室外活动。 2、师领读学生读好关于室内活动和室外活动的这些词组。第 3 页
3、听录音，边听边看书。 4、再放录音，边听边跟读。Step4：当堂训练请同学们两个同学一组互相提问自己最喜欢的室内活动和室外活动。Step5：HomeworkDo a survey. 课后反思：第三课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:学习表示生病的单词。Step 2:T:师领读领读单词a headache头疼, a stomach ache胃疼, toothache牙疼, a cold感冒, a fever发烧, a sore throat咽喉疼。1.师用句子给学生输入单词这些单词，为下节课学习句子打基础。2.学生自己读单词，注意把音读准确。第 4 页
3.播放录音，学生边听录音边看书，注意听自己读的不准确的单词。4.再次播放录音，学生边听录音边跟读。5.师出示图片，让学生说出相应的单词。6.一名同学表演其他同学猜出他所表演的动作的单词。Step3:Homework背写下本课所学的单词。板书设计：Unit 4 Staying healthya headache a stomach ache toothache a cold 头疼 胃疼 牙疼 感冒a fever a sore throat发烧 咽喉疼课后反思：第四课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today we’ll continue learn Module 1 Citylife Unit 4 Staying healthy(板书)Here are our aims, theyare…(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:第 5 页
1.学习用特殊疑问句Why do I always…？询问原因，并用It’sbecause…来回答。2.学习用What should I do?来询问应该做的事及其回答。3.复习less和more表示“更少的”和“更多的”。T:师领读Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one :请同学们根据所学的单词自己学习“Listen and say”这部分，找出不理解的句子和自己读的不准的单词。I will give you about four minutes, then we’llcheck up.后教：1、指名学生读句子。（其他同学先帮助纠正读错的单词，必要时教师作指导。） 2、English and Chinese,Chinese and English. 3、师领读句子。 4、播放录音，学生模仿跟读，老师给予必要的纠正。 5、两个同学结对对话，对句子进行操练。Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two: 请同学们再次自己学习“Listen and say”这部分，注意这部分中的这些特殊疑问句以及它们的回答。I will give you about five minutes, then we’llcheck up.后教：1、告诉学生why是询问原因的，它必须用because来回答。第 6 页
What should I do 用来征求意见。 2、too much指太多的意思。 3、告诉学生less是 little的比较级, fewer 是few的比较级，它们都是“更少的”的意思 ，但是less修饰不可数名词， fewer修饰可数名词。more是 many 的比较级，意思是“更多的”，它的反义词是 less（更少的）。 4、听录音，边听边看书。 5、再放录音，边听边跟读。Step4：当堂训练两个同学一组用Ask and answer中的句型进行对话。Step5：Homework小作业本上的作业。 课后反思：第 7 页
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