小学语文六年级下册第 六 单元导学案主备人：吕东艳 审核人：刘新风（ ）班小组：姓名：编号：课题：爷爷的毡靴总课时：1分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1．通过学习，提高学生独立阅读的能力，体悟课文所表达的思想感情。2．反复品味课文最后一句话，理解其中的深意。3．积极参与，深入探究，大胆展示【知识链接】作者简介:普里希文（1873-1954），苏联作家。擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。代表作中篇小说《人参》和自传体长篇小说《卡舍依的锁链》等，主要描写俄国北方的自然景色，歌颂人的创造力。【自主学习】课前预习（顺利过关，不出错）：1．给下列加点的字词注音。毡靴( ) 思忖( ) 倒霉( ) 孵化（ )牛蒡( ) 啁啾（ ） 巢窠（ ） 剥啄（ ）2.给下列多音字注音。磨 散 逮3．说说下面词语的近、反义词：①近义词：思忖— 呻唤— 损坏— 糟糕— 残余— 铺衬— 漫游— 消亡—②反义词：消亡— 损坏— 结实— 倒霉—4.四字词语积累。世间万物、永世长存、长生不老、寿终正寝 、成群结队认真抄写：5.感情朗读课文，把初读课文时的感受写一写。（可以一两个词，可以一句简短的话。）个案补充/反思纠错【合作交流】1：我对爷爷的毡靴产生过那些想法？（用5分钟时间读课文，在 第 1 页


都会消亡，唯独爷爷的毡靴
却永世长存”，你怎样理解这句话？（联系全文，反复品味这
句话，说说自己的独特理解，看谁说得更精彩。）【展示
激励】１.小组分工展示。（1）
重点字词的意思（2）对
各句的理解（3）对情感的体
会理解【
质疑问难】课文中
各有几处分别运用了“——”“……”，你能说说它们的用法
吗？【达标
检测】1一
锤定音（在正确的音后面画∨）打
磨（mó mò）耗子（máo hào）牛蒡（bàng páng）巢窠（guǒ kē）2“寿终正寝
”在文中指（ ）A爷爷在家
安然而死 B爷爷的毡靴彻底坏掉3照葫芦画瓢
并任选一词造句。冰天雪地
（ ）天
（ ）地、（ ）天 （ ）地、（ ）
天（ ）地、（ ）天（ ）地4课文
精彩内容回顾1）“爷爷那
双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多
少年，可就说不上了”从这句话，你读出了什么？第 2 页
文中找一找，并标注出来。）2：文中几次提到“世间万物终有尽时，一切


起到过什么作用？ 小学语文六年级下册第
七 单元导学案主备人：吕东艳 审核人：刘新风（ ）班小组：姓名：编号：课题： 第
三单元综合活动总课时：1分课时：第一课时课型：自学+展示学习目标： 1一方面通过
这样的活动，对广告有所认识，对广告语这种应用文体有所体会；2另
一方面通过这次大赛活动，感受世间万物值得大家珍惜，从而学会珍惜，懂得感恩。【知识链接】准
备材料（学生去调查采访）提示：1、写作
内容要真实。2、要
求说清楚公益广告的主题，克服困会感受到乐趣，欣赏自己的
劳动成果，为仿写做准备。3、
评价，并推荐有意义的事情进行全班交流，并在全班中进行评价
。4将
自己讲述的故事写下来，最好配上照片。（注：小组合作办杂志
的要注意做好分工。）【自主学习】综
合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自
己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。
活动可以是小组合作，也可以自己做。一、 学生
设计版面 1．
设计 排版。 2．合作的
同学要注意分好工。题目要醒目。 3．
版面上下左右要平衡，色彩搭配要协调，形式要活泼。 二
、 动手设计制作 题目要
醒目色彩搭配要协调 形式
要活泼 版
面上下左右要平衡【合作交流】【展示
激励】一、展示成
果二
、进行评价整
体的效果是否吸引人。内容范围是否广泛
，是否多样化。 装饰排版是否
合理。整
体的效果是否吸引人。个案补充/反思纠错第 3 页
2)爷爷的毡靴


写是否整洁。 三
、写出自己的评价意见【达标
检测】我能
设计广告语：小学语文六年级下学
期第八单元导学案主备人：
孙莉 审核人：刘新凤（ ）班小组： 姓名：编号：课题：我
们上路了总课时：1课时分课时：1课时课型：自主+展示学习目标：1．我能
搜集了解作者；并能够运用联想、加深对诗歌的理解。2．我能正
确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。3．我能体味
诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路
。重
点：我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。难
点：我能体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。【知识链接】王慧骐
(1954)笔名晓山。中国作家协会会员。著有诗集《飞向明天
》、《茧花花》、《我们上路了》，儿童小说集《比比谁的心灵美
》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《
潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，
报告文学集《女人的归宿》等。【自主学习】（10分钟）1、我用自
己喜欢的方式来把课文读一遍，我发现这些字易读错：个案补充（反思纠错）第 4 页
书


现这些字易写错：2、我知
道“相思鸟、橄榄树、曼陀铃”。【合作交流】（10分钟）1．组
内交流易读错写错的生字词，说说认字的方法。2．交流
讨论不理解的词语。3．我能
边读边思考，知道全文每一节各讲了什么？ 【展示
激励】（10分钟）1、小组分
工展示2、我能用不
同的方式阅读课文，加深对全诗整体结构的认识。3、我能
尝试背诵这首诗的最后一节。【
质疑问难】（5分钟） 【
拓展练习】　　请
同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者
替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。第 5 页
我发


点收获】【达标
测评】（5分钟）1一、
看拼音写汉字yóu piào xìn fēng wāi wāi niǔ niǔ ( ) （ ） （ ）fēng bào cán kù gǒu xiòng （ ） （ ） （ ）guān shǎng zhǜ dìng xī gài jiǎo yìn（ ） （ ） （ ） （ ）2．我知
道：（1）“
相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义。（2）“风、
雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？第 6 页
【盘