提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。 2
各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归
为一类。 3
自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。第 1
页
语文园地五 ◆ 学习目标 1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。 ◆ 课前准备 与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。 第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读,说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 1 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的? 教师随机板书: 随时摘抄、剪贴、或复印; 查阅或购买书籍、杂志、碟片; 查找相关古诗; 登录网站查找; 调查访问亲朋好友; 观看有关的电视节目。 2 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 3 老师的建议: (1) 建立资料袋,分类收藏; (2) 组成合作小组进行收集与整理; (3) 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际 ◆ 激情引入,揭示话题 1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 2 你有什么感受? 板书:口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论,提出建议 1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,
情景,模拟交际 交际过程中,教师要
通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课
堂小结,表扬激励 第
三、四课时 习作 ◆ 创设
情景, 1 有一
批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,
大家愿意吗? 2要
求: (1) 熟悉
景点风光,了解有关故事,明确注意事项; (2) 写出并
熟悉导游词。 ◆ 交流资料 1 你
想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么? 2 说说你
最有特色的内容; ◆ 阅读范文,
借鉴写法 教师出示一
篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要
求。 ◆ 自
主完成习作第 2
页
◆ 创设
各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归
为一类。 3
自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。第 1
页
语文园地五 ◆ 学习目标 1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。 ◆ 课前准备 与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。 第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读,说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 1 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的? 教师随机板书: 随时摘抄、剪贴、或复印; 查阅或购买书籍、杂志、碟片; 查找相关古诗; 登录网站查找; 调查访问亲朋好友; 观看有关的电视节目。 2 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 3 老师的建议: (1) 建立资料袋,分类收藏; (2) 组成合作小组进行收集与整理; (3) 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。 第二课时 口语交际 ◆ 激情引入,揭示话题 1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 2 你有什么感受? 板书:口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论,提出建议 1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,
情景,模拟交际 交际过程中,教师要
通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课
堂小结,表扬激励 第
三、四课时 习作 ◆ 创设
情景, 1 有一
批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,
大家愿意吗? 2要
求: (1) 熟悉
景点风光,了解有关故事,明确注意事项; (2) 写出并
熟悉导游词。 ◆ 交流资料 1 你
想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么? 2 说说你
最有特色的内容; ◆ 阅读范文,
借鉴写法 教师出示一
篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要
求。 ◆ 自
主完成习作第 2
页
◆ 创设
内容系创作者发布,涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为,不代表夹子盘观点,可联系客服删除。