边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈设境激趣承上启下的作用培养学生的赏析能力帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 第 1 页
五年级第十册音乐教案 1.2课题春 意课时第一课时总节数三节教 学目标知识1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。情感“春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。重点通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。难点学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲三、聆听《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。→3.复听《致春天》。→听音乐进教室生表演唱


即兴表演对春天来临时人们的把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作
祈望心情， 回答问题聆听再回答问题(2)先学第一部分(第一乐段)。(1)完和舞姿
的优美，主要是体现学生的自主
参与及他们对春天的向
往的心情。(复习6/8拍
号，该
拍号在第9册第1课讲过)(弱
几拍子-----(2)歌曲表达了
怎样-----?3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。设问：曲调拍起唱——第六
拍起唱)注
整地唱全曲曲调，要表达出欢
每一-----?(3)学唱
悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱
合唱部分(第二乐段)曲调。4.学唱歌曲(3)填
全歌。
注意合唱部分的
入歌词要唱得更有和谐；注意用
感情。5.表演歌曲。在完成以上环节的稍快的速度表达
喜悦的心情； 要
基础意每句的休止符
上，让学生发表表演歌曲的处理意，要唱得“藕断丝连”状
见，如，以表达欢乐的情绪。第 2 页
：演唱形式；编配打击
乐；伴舞；小品表演……进
行二度创作表演。表达对春天的赞美。动作
四、表演《小鸟小鸟》五、小结4.完成教材中的书面作业。5.三度(欣赏)创作。1.生态环保导入。设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：(1)歌曲是