第11课　我们的音乐会(2课时)教学目标　1、知识与技能(1)认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。2、过程与方法在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料交流中感受音乐的魅力，乐器的造型美，乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。在玩泥巴过程中，感受美术、音乐元素。3、情感、态度、价值观：通过创作活动，对塑造泥人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验，感受音乐的魅力。教学重点运用基本形的要素进行组构、添加和创作。 教学难点乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理驵构。如何添加细部。教学准备橡皮泥等软性材料，硬质材料如牙签、小木棍、小铁丝等。教学过程一、课堂导入1、创设情境，以一段气势磅礴的乐曲导入新课，让学生感受音乐的魅力。2、欣赏交响乐的vcd，让学生感受音乐会的宏伟气势。二、讲授新课1、欣赏与感受　（1）欣赏一个音乐录像片断，先让学生听一听，说一说演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音乐，是如何表演的，并让学生自己尝试模仿其中的一个表演动作最后让学生观看这个录像片断，感受音乐会的氛围，使学生了解指挥家、乐手、歌唱家在乐队中的位置。（2）引导学生欣赏课文中的图片，仔细观察各种乐器的造型和演奏家、指挥家、乐手、歌唱家的动态特征，感受音乐和人类生活的密切关系以及音乐对人类情感所产生的影响。（3）欣赏各种乐器的美妙声音，激发学生的兴趣，引发学生的思维，将学生的视觉、第 1 页


也可以请同学表演合奏，体验音乐会的氛围。（3）想像一
下，将塑造好的小乐手们组合摆放成一场音乐会的场景，将是一幅怎样的情
景呢？　3、　合作及创作小组合作：（1）准备
怎么做，塑造哪些乐手及乐器，如何分工合作？（2）音乐会
上各位演奏家、指挥家、乐手、歌唱家的位置如何摆放？创作：（1）
按照制作步骤，先塑出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其
牲，然后添加细部，再整理制作完成。（2）
注意乐器的造型特征，乐手的动态特征。（3）小组
内各同学所塑造的乐手的大小高矮要一致。　
三、讲评与共享欣赏：创设“我们的音乐会”的情境，大家一起欣赏。评
价：自我评价，他人评价、小组互评及教师点评（乐器的造型，指挥家、歌唱家、乐手的动态和音乐会的气氛）。课后
延伸：1、
寻找更多的音乐、音乐会的知识、资料或图片。2、和
同学一起讨论音乐对人类发展所起的作用。第 2 页
听觉等感官调动起来，有助于后期泥塑立体造型的创作。2、探讨与想像(1)音乐可以影响人的情感，使人愉悦或伤感。在我国，人们的生产活动、婚丧嫁娶都离不开音乐。(2)你会吹奏哪些乐器，可以表演给大家看，