第8课　现在、未来的我(2课时)教学目标　1、知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象；通用不同的创作手法，表现自己的个性特征。2、过程与方法在观察比较中感受自己的成长变化规律；在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。3、情感、态度、价值观：（1）关注自我，表现自我；　（2）通过描绘未来的我，树立远大的理想；（3）关爱自己，学会尊重别人的个性。教学重点（1）认识人物脸型、发型、五官及表情的神态特征；（2）运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。教学难点（1）如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；（2）通过想像，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。　　　教学准备1、要求学生课前准备小时候的照片和一面小镜子。2、收集人物画像的图片资料。3、了解自己的成长变化规律，想像长大后会变成什么样。教学过程一、导入新课用谈话的方式导入新课，让学生谈谈自己的理想，谈谈自己将来的变化。二、讲授新课1、观察与比较 观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。(1)脸型、发型、五官的变化；(2)身体上的变化；(3)服饰方面的变化。2、欣赏与发现第 1 页


引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？(1)人物的表情和神态能体现一个人的个性特征；(2)运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具有艺术感染力。　3、　探讨与尝试(1)尝试运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来的形象：(2)能否学学大师用夸张、变形的手法来表现呢？ (3)小组讨论用其他绘画工具、材料来表现的可能性(电脑绘画、图像处理软件等)。 　　4、创作与评价(1)大胆表现自我，体验造型活动给他们带来的乐趣：(2)学会关爱自己、尊重别人的个性，体现艺术与人文关怀精神的密切关系；(3)培养学生从小树立远大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。　三、讲评、小结学生互评，　老师作点评并小结。教学后记通过本课的学习，学生从课堂上了解了什么是人文，能学着关爱自己、尊重别人的个性，体现艺术与人文关怀精神的密切关系；第 2 页