第1课 身边的信息技术【教学目标】1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。3．培养学生学习信息技术的兴趣。【重难点分析】 本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用；教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。【教学建议】 本课是第7版（三年级起点）小学信息技术教材的开篇入门课，重在培养小学生对信息技术的兴趣，感受信息传播的不同方式，认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用。教师在本课教学中，可结合大量表现信息传播的图片教学，教师可以就近取材，引导学生观察校园和教室里的信息技术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息技术给我们的生活带来的方便。教学结束后，教师要让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了哪些方便？（比如说：让人们之间的联系更加方便快捷；让人们能更加快速了解各种信息；让人们的生活变得丰富多彩，提高了生活质量……）【相关概念】第 1 页


科学家、信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体
制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。日本经济
学家松田米津提出信息社会具有7个特点：1．社会发展的核心是电脑，主要
功能是代替、加强人类的脑力智能；2．生产出大量的信息和
科学技术知识；3．出现了由信息网和数据库组成的信息公用事业，电脑成为
整个社会的象征；4．社会的主导产业是“知识产业
”；5．“目标原则”是信息社会的基本原则，主要的社会体系是志愿
性的社区、资源共享；6．以实现“时间价值”为目标；7．大量生产
知识及电脑化。第 2 页
信息：通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。 信息技术：信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。 信息处理：按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。从广义讲，指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲，专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。 信息社会：又称信息化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息社会中，信息被视为社会生产的重要资源，信息产业成为社会的支柱。信息社会属于智力密集型社会，社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主，


时代：这里所指的“时代”是对人类社会时间序列的一种
划分。从广义讲，信息时代是指整个信息社会所代表的时代。人们通常
把世界第一台电子计算机的诞生（1946年）作为工业时代和信息
时代的分水岭，世界第一台电子计算机的诞生，标志着人类进入了信息
时代。从现实讲，真正能体现“电脑成为整个社会象征”
，应从21世纪开始，因此人们把21世纪称为信息时代的开始。【教学过程】 ㈠
图片激趣教师在多
媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学
期学习内容。㈡
教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？1．学生自我
回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个
小朋友记录的方法有多有清楚？2．分
组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表
扬！3．教师引导学生小结（在
规范用词时参考教材的描述）传播的方
法：声音
类：说话，打电话；文字类：写信（写作文）；图片类：画
图，摄影；视频类：摄像；综合类：网络。㈢
教学常用的信息技术设备及作用：1．引导学生认识这些信息技术设备；2．教师讲解所
列信息技术设备的作用；第 3 页
信息


录机㈣巩固练
习：把
书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么
作用？㈤
总结结束：回顾
本节课的学习内容。教学
反思：第 4 页
教师讲解部分信息技术设备的作用；收