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三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第1课时使用人张美心学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。学习重难点重点： Good morning.This is… 等句子的学习难点： Good morning.This is…的得体运用。课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Goodmorning.This is…Warm up（热身）1) Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正第 1 页
拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候A． Good morning. B.Goodafternoon C. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you. B.This isMiss Green. C.I’m Miss Greens三．情景表演。在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 2 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Goodmorning!This is…2. 能听说、认读blue, green, yellow, red,purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。学习重难点重点： 对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、 green的准确发音，"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习：A．B. C. D.1. red 2. yellow 3.blue 4.greenWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3， 小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正第 3 页
涂色当堂检测一．我会
译。(连线)1. I see red. A.我
看见了绿色。2. I see green. B.我
看见了红色。3. I see yellow. C.我
看见黄色。二
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与
单词连线。1..2.
3 A. green B. red C. yellow 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心第 4 页
拓展延伸1.根据指令做动作2.游戏，画一画，
个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母
。2、根据
字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听
力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情
况。学习重难点重点： A、B、C、D四
个字母的认识和书写难点： A、B、C、D四
个字母的发音和在单词中发音的判断课前准备字母
卡片、磁带、单词卡学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够认识26字母
并会唱字母歌。2自主学习：将
下列字母的大小写连线 D A B C A c d bWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读
字母3.讨论
字母发音展示交流1.学生读并认
字母2认识
字母的发音，讨论 3根据发音
判断单词的读法对出错单词及时纠正第 5 页
学习目标1、认识A、B、C、D四
：教师范写，学生自由练习当堂检测壱
．书写小能手。（写出从A到D的
大小写字母）弐
．给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 6 页
拓展延伸写字母
初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! Thisis ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点： Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。课前准备头饰
、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行
日常问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Goodmorning.This is… Good morning!/Goodafternoon! This is ... Nice to meet you./Niceto meet you, tooWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正第 7 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第4课时使用人张美心学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Goodmorning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice tomeet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、
选择正确答案，将其序号填入题前括号里
。（ ）1、
熟人之间见面打招呼，他们经常说： A. What’s your name ? B. Howare you ? C. Hello!( ) 2、当你对第一
次认识的人说：“Nice tomeet you .”你听到的
回答是： A. Nice to meet you, too. B. Me ,too. C. OK !( )3下午你
向你的朋友问候应该说： A. Fine, thank you. B. Goodafternoon C. Nice to meet you.二
．情景会话。下午，你的
新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈
介绍。请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相
信你一定能行。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 8 页
拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测一．
训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词难点：1、white 一词中元音
字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，
且学生不易区分。2、Let's do部分的指令语，听懂、会做
即可课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行
简单问候。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) white, black,brown, orangeWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3. 游戏T: Do a game, OK? S: OK. "猜
一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包
中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文
具词及新的颜色展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正第 9 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第5课时使用人张美心学习目标1． 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2． 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3．
分的游戏。 2.教师用Let's do 部
分的有关动作的图片让学生跟读句子。当堂检测一．
将下列图形涂色black orange brown white二
、连线A B C D （ ）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 10 页
拓展延伸1.听录音，做Let's do 部
查学生对本课所学内容掌握��
拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候A． Good morning. B.Goodafternoon C. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you. B.This isMiss Green. C.I’m Miss Greens三．情景表演。在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 2 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Goodmorning!This is…2. 能听说、认读blue, green, yellow, red,purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。学习重难点重点： 对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、 green的准确发音，"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习：A．B. C. D.1. red 2. yellow 3.blue 4.greenWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3， 小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正第 3 页
涂色当堂检测一．我会
译。(连线)1. I see red. A.我
看见了绿色。2. I see green. B.我
看见了红色。3. I see yellow. C.我
看见黄色。二
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与
单词连线。1..2.
3 A. green B. red C. yellow 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心第 4 页
拓展延伸1.根据指令做动作2.游戏，画一画，
个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母
。2、根据
字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听
力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情
况。学习重难点重点： A、B、C、D四
个字母的认识和书写难点： A、B、C、D四
个字母的发音和在单词中发音的判断课前准备字母
卡片、磁带、单词卡学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够认识26字母
并会唱字母歌。2自主学习：将
下列字母的大小写连线 D A B C A c d bWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读
字母3.讨论
字母发音展示交流1.学生读并认
字母2认识
字母的发音，讨论 3根据发音
判断单词的读法对出错单词及时纠正第 5 页
学习目标1、认识A、B、C、D四
：教师范写，学生自由练习当堂检测壱
．书写小能手。（写出从A到D的
大小写字母）弐
．给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 6 页
拓展延伸写字母
初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! Thisis ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点： Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。课前准备头饰
、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行
日常问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Goodmorning.This is… Good morning!/Goodafternoon! This is ... Nice to meet you./Niceto meet you, tooWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正第 7 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第4课时使用人张美心学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Goodmorning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice tomeet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、
选择正确答案，将其序号填入题前括号里
。（ ）1、
熟人之间见面打招呼，他们经常说： A. What’s your name ? B. Howare you ? C. Hello!( ) 2、当你对第一
次认识的人说：“Nice tomeet you .”你听到的
回答是： A. Nice to meet you, too. B. Me ,too. C. OK !( )3下午你
向你的朋友问候应该说： A. Fine, thank you. B. Goodafternoon C. Nice to meet you.二
．情景会话。下午，你的
新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈
介绍。请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相
信你一定能行。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 8 页
拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测一．
训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词难点：1、white 一词中元音
字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，
且学生不易区分。2、Let's do部分的指令语，听懂、会做
即可课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.能够利用所学对话进行
简单问候。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) white, black,brown, orangeWarm up（热身）1) Chant andact 2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3. 游戏T: Do a game, OK? S: OK. "猜
一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包
中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文
具词及新的颜色展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正第 9 页
三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第5课时使用人张美心学习目标1． 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2． 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3．
分的游戏。 2.教师用Let's do 部
分的有关动作的图片让学生跟读句子。当堂检测一．
将下列图形涂色black orange brown white二
、连线A B C D （ ）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价第 10 页
拓展延伸1.听录音，做Let's do 部
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