课题： 语文乐园三（第一课时）【学习目标】1．认识从“一”到“十”10个数字的大写。2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。3.抄写并背诵名言警句。4、朗读小诗，谈谈自己的体会。5.了解比喻句的特点，并进行句式练习。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 ☆ 熟练☆超能力☆ 积极☆学习过程动态栏【起航】1．认识从“一”到“十”10个数字的大写。 2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。3.抄写并背诵名言警句。4、朗读小诗，谈谈自己的体会。5.了解比喻句的特点，并进行句式练习。6、有什么想知道的问题，请提出来吧！【扬帆】◎自学展示一：活动一：检查自学情况1、小组内互查并简要记录。姓名正确流利读第一、二、三题正确流利读第四题正确理解词语是否提出了有价值的问题评价等级2、全班交流：1比：比准确、比快速、 2读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3讲：解释词语 4第 1 页


◎自学展示二：活动二：背诵和默写名言1、独自背诵。（3分钟）2、全班背诵和抽查（3分钟）3、独自默写。小组互批、订正。（7分钟）4、统一的达标测试（完成表格第3项）。小组互批、订正。表扬达标学生。（7分钟）1比：比准确、比流利②读: 分读、齐读、表演读、花样读、 2讲：复述……④5、能说说名言的意思，背诵、默写三句名言。 自学展示四：活动三：阅读《树林里》1、齐读《树林里》2、在小组里交流：有哪些体会？3、完成表格第4题。阅读了《树林里》之后，我听到，看到，感受到了：【把舵】1、提出不明白的地方①把你不明白的问题提出来；②认真听问题，把你知道的告诉别人。课题： 语文乐园三 （第二课时）【学习目标】 学习口语交际，学会交流交往，抓住要点，说得简洁清楚，并能认真倾听。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆第 2 页


论。【扬帆】一、
创设情境，导入话题。二、明确要求，进
入情境。自由读题，了解本次交际的内容及要求。内容：秋游。要求：1）、谈谈“到哪里秋游？”及去那个地方的理由。　　 2）、说得清楚简洁。　　　3）、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨
论。三、
再现生活情境，口语交际。　　
根据内容，自选小组开展讨论交际活动。推荐最佳
组员参与全班展示。四、全班交流，
指导评议。五
、拓展延伸，小组激励。1、你还想
向大家介绍哪些有趣的地方？创设情景，引导交际。2、
师生评议，小结。5、全班交流后
教师小结。 【把舵】1、提出不明白的地方①把你不明白的问题提出来；3认真听问题，把你知道的告诉别人。第 3 页
积极☆学习过程动态栏【起航】口语交际：1、明确题目要求。2、自由读题，了解本次交际的内容及要求。　内容：秋游。　要求：1）、谈谈“到哪里秋游？”及去那个地方的理由。　　 2）、说得清楚简洁。　　　　3）、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨


常去的地方或曾经到过的地方？这些地方当中哪一
处给你留下的印象最深？2、为
什么会对那里印象最深？那个地方有什么突出的特点？3、我
可以写哪些内容？（自己收集的作文材料） 1 ） 2 ） 3 ） 【扬帆】自学展示：1、明确作文要求：写你
最喜欢去的地方或最想去的地方，甚至
自己梦中去过的地方。2、指
名交流。1）想一想，
为什么想去哪个地方？2）对那个地方有些什么了解？ 3）
怎样写才能突出“那个地方的特点”，让人喜欢那里？ 3、进一
步明确要求：描述事情前后的经过，写出那个地方的特点。写写你对那个地方
印象深的理由。4、学生动
笔写作。　
教师个别指导有困难的学生。第 4 页
课题：语文乐园三 （第三四课时） 习作 我去过的地方【学习目标】 完成习作：《我去过的地方》【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆学习过程动态栏【起航】1、了解习作要求： 1、想一想，你


【把舵】1、提出不明白的地方①把你不明白的问题提出来；②认真听问题，把你知道的告诉别人。第 5 页