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课题 语文乐园（六） 学 什 么怎 么 学【明目标、知要求】1、初步了解有关动物知识，积累语言。借代修辞形 2、了解动物的特殊本领，会观察大自然认识祈使句。 3、口语交际和作文要了解小猫的特点会观察、想象、表达。 4、积累和理解成语。 【重体验、重积累】1、明确目标2、举一反三3、检查达标4、【学习过程】 两课时 第一课时﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏一、读一读，理解意思。自学题一 我能认识4个生字巢 窝 窟 笼 自学题二 我能发现动物的家 鸟 狗 蛇 兔 马 虎 鸡 蜂厩 洞 窟 房 穴 窝 巢 笼 自学题三 动物的家还有 （ ） （ ） （ ） （ ）﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、读一读，看图读词语自学题一 我能读出这些词！ 任劳任怨 无私奉献 和平友谊 喜上眉梢（ ） （ ） （ ） （ ）﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“学词”方法提示：1、查字典2、对子交流3、举一反三4、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“学句”方法提示：1、反复品读、自悟；2、仿说、仿写；3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“名言积累”方法提示：1、诵读2、品悟3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“阅读”方法提示：1、抓要点，分层次2、品表达方法和效果3、第 1 页自我评价
哪些动物有这些作用？自学题二 我能说这样的词说的是什么人！﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏三、读一读，记一记。（名言） 1、熟读成诵自学题 2、理解句意 3、灵活应用 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏四、读一读。 求知善读自学题一 我能说出成语故事 自学题二 我能说出成语故事的意思 自学题三 我还能演一演这个故事！ 第二课时口语交际 可爱的小猫学 什 么怎 么 学【明目标、知要求】1、了解猫的特点。2、要学会观察、想象，表达时要吐词清楚。 3、表达时要生动形象。 4、 【重参与、重积累】1、明确目标2、参与交流3、第 2 页自我评价自我评价自我评价自我评价
【学习过程】﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏一、自读提示，明确目标。自学题一 话题是（ ）。 自学题二 要求是（ ）。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、出谋划策，设计方案。自学题三 我能观察小猫的活动！ 小猫在（ ）地方，干（ ），这样，既它是（ ）的。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏三、小组讨论，交流建议。 1、自学题四 听、说 2、 3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏四、全班交流。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏五、场景再现，解决自己的问题。自学题五 我最能说好的地方是—？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“明目标”方法提示：1、默读思考2、圈画批注3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“想方案”方法提示：1、独立思考2、动笔设计3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“小组交流”方法提示：1、积极参与2、善于倾听3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“全班交流”方法提示：1、仔细聆听2、及时补充3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“拓展讨论”方法提示：1、主动求教2、参与交流3、课题：可爱的小猫学 什 么怎 么 学【明目标、知要求】1、了解小猫的特点。2、了解的样子、性格、活动特点。3、通过读范文，了解把小猫写得具体而形象。4、积累描写小猫的词语。【重体验、重积累】第 3 页自我评价自我评价自我评价
住特点2、积累提示：1、查阅
找特点 2、说
给父母听，妈妈说： ｛体验二｝我喜
欢小猫的（样子、吃、玩）： ｛积累一｝描写小猫的词： ｛积累二｝描写活动特点的词句： 体验提示：1、抓
书籍2、访
问网络3、第 4 页
｛体验一｝1、观察小猫镜，
家有一只可爱的小猫咪，它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像
中的我是个怎样的
一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一
孩子？2、你
道灰一道白。它把身子团成一团的时候真像个花绒球。 每
次去奶奶家，我都要和小猫咪一起玩，我捧着它的小脑袋左
看右看，奶奶总喊：“别让它挠着你!”小猫咪的爪子是用来洗脸
的，它怎么会挠我呢？ 有一次，
是从哪里感受到的？3、第 5 页
爸爸把小猫咪拿到我家来玩。我把它一直抱到家也不肯放手
。刚一进门，妈妈就大惊小怪地说：“怎么把它带回来
了？我最讨厌猫了!快拿走！”爸爸连忙说：“小乐喜欢猫，就
在这玩几天吧。” 小猫
咪和我玩得真开心啊!我把玩具都拿出来让它玩，但是它特
别喜欢圆的东西，追着小皮球在地上跑，对小汽车，小飞机都不
理不睬。它的身子真轻快，一跳就跳到我的小床上，我总是
捉不到它。每天，阳光晒到我的小床上时它就趴在床上闭目养神
。妈妈看到了，又冲着我大吼：“啊!不许让它上床!小心有
虱子！”我怕妈妈生气，就赶忙抱着小猫咪到地上玩，小猫咪不
会看妈妈的脸色，不一会就又跳到床上了。 ” 我特
别爱我们家的小猫。 我的
收获： 品文提示：1、文
｛品品范文｝可爱的小猫 奶奶
哪些动物有这些作用？自学题二 我能说这样的词说的是什么人！﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏三、读一读，记一记。（名言） 1、熟读成诵自学题 2、理解句意 3、灵活应用 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏四、读一读。 求知善读自学题一 我能说出成语故事 自学题二 我能说出成语故事的意思 自学题三 我还能演一演这个故事！ 第二课时口语交际 可爱的小猫学 什 么怎 么 学【明目标、知要求】1、了解猫的特点。2、要学会观察、想象，表达时要吐词清楚。 3、表达时要生动形象。 4、 【重参与、重积累】1、明确目标2、参与交流3、第 2 页自我评价自我评价自我评价自我评价
【学习过程】﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏一、自读提示，明确目标。自学题一 话题是（ ）。 自学题二 要求是（ ）。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏二、出谋划策，设计方案。自学题三 我能观察小猫的活动！ 小猫在（ ）地方，干（ ），这样，既它是（ ）的。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏三、小组讨论，交流建议。 1、自学题四 听、说 2、 3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏四、全班交流。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏五、场景再现，解决自己的问题。自学题五 我最能说好的地方是—？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“明目标”方法提示：1、默读思考2、圈画批注3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“想方案”方法提示：1、独立思考2、动笔设计3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“小组交流”方法提示：1、积极参与2、善于倾听3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“全班交流”方法提示：1、仔细聆听2、及时补充3、﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“拓展讨论”方法提示：1、主动求教2、参与交流3、课题：可爱的小猫学 什 么怎 么 学【明目标、知要求】1、了解小猫的特点。2、了解的样子、性格、活动特点。3、通过读范文，了解把小猫写得具体而形象。4、积累描写小猫的词语。【重体验、重积累】第 3 页自我评价自我评价自我评价
住特点2、积累提示：1、查阅
找特点 2、说
给父母听，妈妈说： ｛体验二｝我喜
欢小猫的（样子、吃、玩）： ｛积累一｝描写小猫的词： ｛积累二｝描写活动特点的词句： 体验提示：1、抓
书籍2、访
问网络3、第 4 页
｛体验一｝1、观察小猫镜，
家有一只可爱的小猫咪，它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像
中的我是个怎样的
一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一
孩子？2、你
道灰一道白。它把身子团成一团的时候真像个花绒球。 每
次去奶奶家，我都要和小猫咪一起玩，我捧着它的小脑袋左
看右看，奶奶总喊：“别让它挠着你!”小猫咪的爪子是用来洗脸
的，它怎么会挠我呢？ 有一次，
是从哪里感受到的？3、第 5 页
爸爸把小猫咪拿到我家来玩。我把它一直抱到家也不肯放手
。刚一进门，妈妈就大惊小怪地说：“怎么把它带回来
了？我最讨厌猫了!快拿走！”爸爸连忙说：“小乐喜欢猫，就
在这玩几天吧。” 小猫
咪和我玩得真开心啊!我把玩具都拿出来让它玩，但是它特
别喜欢圆的东西，追着小皮球在地上跑，对小汽车，小飞机都不
理不睬。它的身子真轻快，一跳就跳到我的小床上，我总是
捉不到它。每天，阳光晒到我的小床上时它就趴在床上闭目养神
。妈妈看到了，又冲着我大吼：“啊!不许让它上床!小心有
虱子！”我怕妈妈生气，就赶忙抱着小猫咪到地上玩，小猫咪不
会看妈妈的脸色，不一会就又跳到床上了。 ” 我特
别爱我们家的小猫。 我的
收获： 品文提示：1、文
｛品品范文｝可爱的小猫 奶奶
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