龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王 清 凤执 教 者王 清 凤执教时间版 本科教版学 科科学册 数三年级 下册单 元第二单元 课 题我们的生命周期课 时教学目标科学概念1、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。2、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、调查不同年龄段人身体的特点。情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。教学重点指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学难点我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。教学准备1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材:，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。2、我们的一生第 1 页


（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。3、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。板书设计7我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年 35岁一60岁为中年 60岁以后为老年教后随记今天我们重点学习了我们的生命周期。学生感觉很有意思，知道珍惜生命，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。第 2 页