课 题红绿灯下教 学 目 标感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。教材分析重点能描绘红绿灯道路交通情景难点能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪…….教 学 过 程 教学过程： 1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。展示录像资料：A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线 交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？ 2、激发学生的表现兴趣和欲望A、 让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。B、 启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。 3、欣赏与评述——展示几张学生作品。思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？ 教 学 B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜欢那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、 准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？B、 主体物的位置和次要物的位置C、 哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、 怎样才能使整个画面丰富？ 5、动手创作A、 提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、 动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。第 1 页


过 程 布 置 作 业能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。板 书 设 计 红绿灯下 交通设施：红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线 后记 第 2 页