小数的初步认识教学目标：1、初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。2、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。3、能结合具体内容比较一位小数的大小。4、会计算一位小数的加、减法。5、会解答一些简单的实际问题。教学重点：初步理解小数的意义。教学难点：小数加、减法的算理。课时：7课时。第一课时 认识小数教学目标：1、初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。2、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。3、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：知道小数的实际含义并会读写小数。教学难点：知道小数的实际含义并会读写小数。教学过程：一、游戏导入：1、出示数字：1250、89、3/6、1/10、345、3.6、10.5（找不同）师：请你把上述的几组数据分类，说出理由。生：汇报。2、引出课题：师：像3.6、10.5这样的数我们叫它小数。（板书：小数）它们中间的点叫小数点。你还在哪见过这样的数吗？你能举个例子吗？（学生列举，师板书）生：汇报（买东西时，自动笔的铅有0.5的和0.7的，视力表等……）师：对呀，在我们身边处处都有小数，那么它们都表示什么意义呢？让我们进一步学习。二、新授：（一）引入一位小数。第 1 页


1、出示图： 把正方形平均分成10份，1份是这个正方形的几分之几？ 生：把正方形平均分成10份，1份是这个正方形1/10。师：说话很完整，1/10我们也可以用另外一种方式表示，可以写成0.1，0.1是小数，读做零点一。 2份是这个正方形的几分之几？生：把正方形平均分成10份，2份是这个正方形2/10。师：2/10可以写成0.2，0.2读做零点二。 10份是这个正方形的几分之几？生：把正方形平均分成10份，10份是这个正方形10/10，也就是1。师：1里面有10个1/10，也就是说1里面有10个0.1。2、练一练：在图中涂色，表示小面的小数。（二）一位带小数。1、出示图： 1 0.1师：1和0.1合起来是多少？是1.1，1.1读做一点一。 （ ）和（ ）合起来是（ ）2、练一练。1）用小数表示各组图中的涂色部分。2）说一说小数表示的意义。3）在图中涂色，表示出下面的小数。4）说一说表示的意义。三、课堂反思：在课堂上，我用具体的图巧妙地把分数转化到今天我们要学的小数的知识，学生通过观察，图画等认识了小数的意义。第 2 页


米、120厘米是多少米呢？你可以怎样办？3）教师指导：60厘
米也就是6分米，120厘米也就是12分米，把1米平均分成10份，
每份是1分米，也就是0.1米；所以6分米就是0.6米，12分米就是1.2米
。4）巩固练习：40厘
米=（ ）米，320厘米=（ ）米5、填空：5元4角=（ ）元 6角=（ ）元 1m7dm=（ ）m 32mm=（ ）cm 0.8元=（ ）角 6.1cm=（ ）cm=（ ）mm1）学生独立完成，
提出不懂的问题。2）对
于难理解的题教师讲解。三、课
后反思：学生在上节课的基础上认识小数，在本节课中复名数与小数的互化学生
接受缓慢，学习基础较差的，学生反映不过来，在今后老师还要关注，采
用好的方法加以练习。 第 3 页
四、作业：。第二课时 练习十五教学目标：1、通过具体的练习，巩固小数的意义。2、初步了解复名数与小数的互化。3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。教学重点：巩固小数的意义。教学难点：初步了解复名数与小数的互化。教学过程：一、准备题导入。二、练习。1、出示题： 把10个1角的硬币排成一行，一共是（ ）元。其中1角是（ / ）元，写成小数是（ ）元；5角是（ / ）元，写成小数是（ ）元；10个1/10元是（ ）元，10个0.1也是（ ）元。2、学生独立解答。3、汇报，说出理由。4、看图填空：1）指名说出皮尺上箭头所表示的长度。2）60厘


杯中水量的多少，然后比较大小，引导学生有条理的进行分
析。2、能结合具体内容比较一位小数的大小。3、能
够总结出小数比较大小的方法。教学重点：能结合具体内容比较一位小数的大小。教学难点：
总结出小数比较大小的方法。教学过程：一、准备题。二、新授：1、出示图，观察图中的
水量，用分数表示是多少？（4/10和6/10）2、比较这
两个分数的大小。 4/10<6/103、这
两个分数可以写成小数是什么？（0.4和0.6）4、那么这
两个小数的大小怎么比较？ 0.4<0.6三、
试一试。1、观察图，用小数表示，比较大小。2、说一说，你能发
现什么？小数比较的大小有什么方法？（观察，比较，总结方法。）3、教师指导：
先看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。四、巩固练习。P94页的练习十
六。五、课
后反思：学生用过观察，比较，总结等方法，学会比较小数大小的方法，先
看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。六
、作业：完成数学一日一练。第四课时 一位小数的加、减法教学目标：第 4 页
四、作业：完成一日一练。 第三课时 小数比较大小教学目标：1、通过用小数表示


别说一说计算时应该注意些什么？二、新授：（一）小数加法。1、出示例题：
妈妈看到超市的广告后，让小明去买一瓶蕃茄酱和一瓶凉拌醋。它们一共要用多少元？
凉拌醋4.2元，番茄酱2.8元。2、结合实际算一算。3、那么
怎样用竖式计算出来呢？写竖式时应该注意些什么？4、独立计算。指名板
演。5、教师指导。6、
想一想：7.0元和7元同样多吗？对了，不影响小数的大小。（二）小数减法。1、出示例题：培
才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。他们从
复兴门桥走到天安门时，已经走了3.4千米。他们到建国门桥还要再走多少千米
？2、观察
线段图，独立用竖式解答。（三）巩固练习。1、
试一试。2、用
竖式计算：5.2+3.6 9.3-5.7 三、课
后反思：开始学生不会小数加减法，通过学习同学们知道先小数点对齐，在进行加减，加法
满十项前一位近一，减法那一位上不够减，要向前一位借一。四、作业：完成一日一练。 第五课时 练习十
七教学目标：第 5 页
1、会计算一位小数的加、减法。2、会解答一些简单的实际问题。教学重点：会计算一位小数的加、减法。教学难点：小数加、减法的算理。教学过程：一、准备题。1、整数加、减法。2、分数加、减法。3、分


够解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。教学重点：复习巩固一位小数加、减法的算理。教学难点：理解算理，解决实际问题。教学过程：一、准备题。二、练习。1、
开放题。1）看图，
选择自己喜欢的两种玩具，算一算它们的价钱。2）例举出算式，
全班口算解决。3）
最贵的玩具比最便宜的玩具贵多少元？（找出最贵的和最便宜的玩具，口算出结
果。）4）用10元
钱能买一辆“内燃机车”和一架“飞机”吗？（说一说解决的方法，独立解答。）2、用
竖式计算。（独立完成。）3、解决实际问题：1）指名读题，理解题意。2）用
竖式计算，独立完成。4、填空。（
扩展数域。）5、看图列式解答。1）看图，理解题意。2）独立完成。三、课
后反思：学生在复习一位小数的加、减法时，大部分学生对基础知识掌握得
比较扎实，但对个别题还存在问题，例如：6.23+4.1，小数点后面数位不同，有的学生不会灵活应用。四、作业：数学一日一练。第
六课时 整理与复习（1）教学目标：1、通过具体的练习，复习巩固
本单元的知识。2、能
够灵活运用知识解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。3、理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。第 6 页
1、通过具体的练习复习巩固一位小数的加、减法。2、能


本单元的学习，你有什么收获呢？（回忆本单元的知识。）二、复习：1、看图写小数。1）出示图，说一说什么意思？2）那么要是用小数
怎样表示呢？2、比较
商品的单价。1）读出单
价。2）比较大小，并
按照要求填空。3、
直接写出得数。（独立完成，口算。）4、用
竖式计算。（加深对加、减法中各部分之间关系的理解。）5、填空。（独立完成，
集体订正。扩展数域。）6、解决实际问题。（独立完成，培养学生解决实际问题的能力，
丰富知识。）三、课外
延伸。（阅读知识窗。）四、课
后反思：第九单元我们今天就学完了，通过今天的复习，有一部分学生在看图写小数这部分
掌握得还不是很扎实，不太理解图意，课下要请教其他的同学。五、作业：数学
帮你学。第 7 页
教学重点：复习巩固小数的知识。教学难点：培养学生灵活运用知识解决问题的能力。教学过程：一、导入：通过