第1节 信息和信息技术第1课时教学内容：生活在信息中教学目标：1、了解什么是信息，信息的表现形式。2、收集有关信息作用的材料。3、激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息的习惯。教学重点、难点：1、信息的概念和表现形式；2、信息的作用。教学准备：收集因获取信息而取得成功的例子。教学过程：一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）。2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们第 1 页


诉我们？1、学生结合具
体的举例：如香味、触觉、视频等。2、教师分类板书：声音信息：上课
铃声、手机铃声、电视、广播 文字信息：报
纸、杂志、电视。3、观察课本中的插图，说说得到的是
哪种信息？四
、信息的作用：生活在信息时
代，我们的生活已经离不开信息了。第 2 页
传发出各种各样的信息……[用幻灯片展示以上图片] 二、身边的信息1、举例说明：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语2、学生举例：充分理解什么是信息？3、观察课本中的插图，说说你们得到了什么信息？4、教师小结：科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 三、信息的表现形式生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告


同学们想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活
将会变成什么模样？2、教师举例：（
车票、上学如果没有统一时间等）。3、上
网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌。如：上课
铃声，春天的信息，天气预报等。五
、教师总结同
学们，我们生活在信息社会里，我们的一举一动都离不开信息。在
农业、工业、军事等各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。通过这节课的学习，你得到了
哪些有用的信息？课后
任务：查找有关生活、学习、农业、气象等信息的谚语。第2课时教学内容：现
代信息技术教学目标：1、了解信息处理的一
般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方
面的发展和变化。2、能通过各种
途径了解信息技术各方面的发展过程。教学重点、难点：1、信息技术的发展过程。2、
古代信息技术与现代信息技术的比较。教学准备：根
据实际情况，以课文介绍的某一方面内容制作一份演示文稿。教学过程：第 3 页
1、请


随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术
都有了新的发展。二、新
授信息的获取：第一
组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的
广度。如体检时用的听诊器和心电图的比较。人
脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过
诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传
感器等电子感测装置来获取。信息的传递：
五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从
传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。信息只有通过
交流才能发挥效益。 烽火狼烟
、飞马传书、信鸽远飞……报纸、电报、电话、广播……
微波、光缆、卫星、计算机网络。信息的记录：五幅
图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。信息的处理：在教学中
让学生结合已学知识，认识到计算机处理信息的
优越性。信息处理是指
将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工
成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、分类
讨论第 4 页
一、复习引入复习上一节课的信息概念，引出本课，


为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理
变得更方便、快捷且具有更高的质量。2、以信息的获取
为例，看看现代信息技术的发展。（1）说说
古代人们是怎样获取图像信息的。（2）说说现
代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，有什么
进步。（3）说说声音获取技术的发展。四
、课堂总结信息在我们生活中无时无刻存在，如
果我们离开了信息，我们的生活
将变得一团糟。第 5 页
1、人们