见解：第
大家一起交流调查结果。　　同学们，课
前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录，
把你们准备好的资料拿出来吧。　　1、小组内交流自己的调查资料，交
将组内的调查结果进行归纳
、整理。　　2、全班交流。　　3、
畅谈感想：同学们，看到这些触目惊心的数字，你的内心也一
定受到了深深的震撼，这原本优美的环境竟然遭受了如
此的破坏，看到这里，你有什么想说的吗？（引导学生通
过正反举例，说说人类的活动对环境的影响）三·模拟
情境，学习劝阻　　1、（课件出示教
材中两个情境图）你想劝阻谁？怎么个性
1 页
课题 口语交际：从身边做起第 1 课时教学目标1、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。2、在调查采访中能与人交流，清楚明白地表述。3、讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。教学重点清楚明白地讲述见闻。教学难点发表看法，提出合理化建议。教学用具多媒体课件教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·创设情境，激发兴趣，引发交际　　1、课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描述。　　2、看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？　　3、（课件上画面变换）可是，忽然有一天，环境遭到了破坏……小草被无情践踏，流下了伤心的泪；河水被废水污染，散发着难闻的臭味；甚至，那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运……　　4、想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些什么？（学生扮演角色，想象说话）　 （1）自由联想。组内角色互动。　 （2）全班交流，任选一组上台汇报表演。　 （3）指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜欢谁的表演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议吗？　 （4）评选最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧！二·拓展延伸，交流调查结果　　出示调查记录资料，和


模拟破坏环境的现象，学生互动交流，直接对
话，进行劝阻。　 3、
其实，每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适，但是，在我们
周围，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们
绝不能熟视无睹！你想通过什么方式来唤醒这些人的环
保意识呢？四·畅谈
设想　　1、我们能为
保护环境做些什么？请你出出点子。　　2、评出最佳设
计，说说你认为好的理由，颁发小小奖章。教学反
思第
2 页
劝？　　2、课件出示