课 题 11—3去年的树时 间 教 学 目 标1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字，能理解并运用词语。通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。感悟重点词语的含义。理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。教学重点了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。教学难点了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。教 具 幻灯片（课件） 教 法合作交流—134课 时 计 划课 题 11—3去年的树 一课时时 间第 1 页


教 学 目 标1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字2、过程与方法：品味课文中的重点词句3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情教学重点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教学难点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教 具 幻灯片（课件）教 法 交 流教学内容方法过程情境导入同学们，你都知道哪些童话故事的名字呢？今天我们就来共同学习一篇优美的童话故事—《去年的树》。二、初读课文，整体感知1、学生自由读文，画出自然段。2、你都知道了什么？三、随文识字1、同桌之间朗读课文，相互点评。2、指名朗读课文，随文识字。教师从读音、结构、偏旁、字典中的意思、 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语—135课 时 计 划课 题 11—3去年的树 二课时时 间第 2 页


找的？出
示小鸟的三句话，指名读。学生做小鸟，自找合作
伙伴练读。三、引导想
象，补充对话 个人设想第 3 页
教 学 目 标1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字2、过程与方法：品味课文中的重点词句3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情教学重点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教学难点感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情教 具 幻灯片（课件）教 法 交 流教学内容方法过程 导入新课我们继续学习《去年的树》这篇课文。二、研读课文，倾心对话课文中多次写了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？读读书，把这些重要的词句画下来。2、交流从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？自由练读。为了找到自己朝思暮想的好朋友，它是怎样


最后一段。2、交流，为什么
又唱起去年唱过的歌？为什么用了
两个看？3、指导读第二
遍?4、如
果大树有知的话，你想它会对小鸟说
些什么?四
、拓展延伸你
还有什么话要说？想对谁说？把你想说
的写下来。板
书设计 去年的树 树
身边 寻找
山谷 焦急 担心 急切 好朋友 村
子 备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语第 4 页
1、读课文的