2—2送春 课 题 2—2送春时 间 教 学 目 标1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。2、过程与方法：有感情的朗读、背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 小组合作 — 25课 时 计 划第 1 页


课 题 2—2送春 一课时时 间 教 学 目 标1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之情。教学重点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流教学内容方法过程壱、导入新课今天我们再来学一首有关春天的古诗《送春》。弐、初读古诗，整体感知1、教师范读古诗，学生注意字音。2、师逐句领读。3、学生自己试读。4、指名读古诗。参、集体识字，体会诗意。1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。2、再读古诗，提出问题，自主学习。 个人设想第 2 页


小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。3、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。四、反复颂读，体味意境1、学生自由练读古诗。2、同桌互相读。3、分组诵读。4、指导背诵。备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗词。课 时 计 划课 题 2—2送春 二课时时 间 教 学 目 标1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之情。教学重点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流第 3 页


教学内容方法过程一、集体识字，体会诗意。1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。2、再读古诗，提出问题，自主学习。小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。3、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。 个人设想备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗词。课 时 计 划课 题 2—2送春 三课时时 间 教 学 目 标1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。3、情感态度与价值观：体现对春天的热爱之情。教学重点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教学难点有感情地朗读词、句，学习文中出现的生字。教 具 幻灯片（课件）教 法 合作交流第 4 页


教学内容方法过程 反复颂读，体味意境学生自由练读古诗。同桌互相读。分组诵读。 指导背诵。板书：《送春》 王令 （宋） 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。 个人设想备注（如何渗透德育教育、特色作业）：抄写本课诗。第 5 页