性见解：第
结：渔翁由于家里贫寒、靠打鱼为生，在打鱼的过程中捞
起一个铜瓶，本想将铜瓶换成金币贴补家用，哪料瓶中冒出一个魔鬼，渔翁由
高兴变为恐慌，又由恐慌变为镇静，设计
诱使魔鬼钻入瓶中，收服了魔鬼。个
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课题 8、渔翁和魔鬼第 1 课时教学目标1．知识与技能：认读10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”；有感情地朗读课文，简要地复述课文内容；理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。2．过程与方法:通过自主探究，抓住课文中重点词句品读，从而明白道理。3．情感与态度:让学生明白有智慧的人是强大而不可战胜的道理。教学重点感情朗读课文。简要复述课文。教学难点体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。教学用具课件教学方法自读自悟、讨论交流。教师、学生活动教学过程一、谈话交流这节课，我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢？学完这节课，你就会明白其中的道理。二、初读课文，疏通字词 1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2、不理解的词语试着查字典理解。 3、指导学习字词。三、指导有感情地朗读课文1、听课文朗读录音。2、学生自由读文。四、再读感悟，体会人物的行为1、从文中找出描写渔翁的句子读一读，说说你从中体会到什么。“从前有个老渔民翁，靠打鱼维持一家人的生活。”（这个句子写出渔翁年岁已大，为了维持一家人的生活，外出打鱼，靠打鱼为职业。）“渔翁想：这个瓶子在市场可以卖不少金币呢！”（这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入。）“渔翁吓得全身发发抖”（对突然出现的魔鬼感到害怕）“我犯了什么罪，你要杀我？”“你恩将仇报，太不讲道理！”（这两句写出渔翁由害怕变为勇敢，敢于批评、质问魔鬼）渔翁等到青烟全都进入瓶中，赶快拾起那个盖印的锡块，把瓶口牢牢塞住，然后大声说：“好了！魔鬼，你回到海里去吧！”（这句话写出渔翁极为细致、冷静而又富有心计）2、小


本性。这
些话反映出魔鬼凶残、无恶不作、恩将仇报的本性。4、
引导学生分角色将渔翁和魔鬼的对话内容读一读。5、
拓展：假设渔翁在魔鬼刚投入大海时把他救起来，魔鬼还会杀他
吗？板书设计教学反
思第
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3、从文中找出魔鬼的话读一读，体会魔鬼的