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作者很懒没有写任何内容
领着学生进行探究，把自己的喜欢更理性化。所以，学习这一课，要把学生引到
使用多种工具来认识自己碰到的动物，了解他们，这种学习方法也是孩子最重要的
素养。解读
二一
、 课文主要内容及思路导读你
爱美吗？你认为什么是美？美好的事物很多，但有时不是一下子就能看出来的。今天
，小骆驼会给我们讲讲这个道理的。这篇课文讲的是小骆驼
听了小红马说他难看的话觉得挺委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行。第
1 页
我应该感到自豪才对解读一读这篇科普童话，我喜欢小红马的直言，更喜欢小骆驼的妈妈用事实反驳的方法帮助孩子解决问题。所以，这一课不仅告诉我们一些骆驼的知识，更重要地告诉我们如何对待别人在你面前所说的话。如果从家庭教育方面来看，这篇文章还有内涵着科学的家教方法，也就是说这篇文章，可以引导学生将其带回去给自己的父母看，让其父母也悟出一点如何教育自己的子女面对他人提出的问题。这一课也有利于对孩子进行心理健康教育。我阅读这篇文章，从上面所说改变了我。那如何用其改变孩子呢？课文中小红马只说了一句话，小骆驼最后明白了道理并没有找小红马讲述自己并不难看。从这一点上，我们可以看出，编者没有把小红马置于让人讨厌的境界中。所以，我读这篇文章，我感觉到小红马非常真实，像生活中的许多人那样真实。如果小骆驼不去照“镜子”，也许小红马不会说，也就是说小红马的那些话其实是对小骆驼自我欣赏的一种否定，我们大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一词吗？小红马的直言，其实就是让小骆驼更好的认识自己。生活中不能缺少像小红马这样的人，因为这类人能够让好多人清醒，更好地认识自己。小骆驼的妈妈是大人了，所以面对孩子的困惑，没有直接去找小红马论理，没有在孩子面前埋怨小红马，而是用事实让孩子认识自己，知道自己的个性，知道自己的优势，知道自己原来如此。这是让孩子长大的一种教育，是非常人性化的教育，也是非常科学的教育。所以说，孩子父母们可以从这篇文章中学会科学的教育子女的方面。这也是这篇文章给予人的另外一种收获。当然这篇文章运用的这个方法，也是每位同学应该有的。在课堂上，老师会提出一些问题，甚至也会针对你的缺点提出问题，在家庭里父母也常常会提出有关问题，在同学间，在社会上这样的问题肯定也会经常性的出现。如何解决这些问题，用事实说法，用事实证明自己的观点，那是再好不过的了。学习这篇课文，孩子们一定要有着这种收获，对于三年级学生来说，收获这一点并不难，并不需要孩子做多少高难度的事来。课文第三自然段是重点段，这段内容需要孩子们多读多想，甚至识记下来，因为这是一段科普材料，让孩子们认识了骆驼。其实这也是本课的一个阅读起点，也就是说任何动物都有着自己的生活习性，它们自己的体型等都有着自己生存的特殊理由。孩子们多喜欢小动物，其实这就引
峰、脚掌和眼毛的作用。告诉我们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，还要看它的
作用。全
文共5个自然段，可分为三段。第一段
（第1、2自然段），写小骆驼把小红马的话告诉妈妈。先讲小红马说小骆驼的脚掌“又
大又厚”、“眼皮上长着两层眼毛”、“背上还有两个白疙瘩”很难看，再讲小骆驼“觉
得挺委屈”，并把小红马的话告诉了妈妈。最后讲妈妈决定带小骆驼到沙漠
里走一趟，想让小骆驼在亲身经历中悟出自己长成这样并不难看。第
二段（第3、4自然段），写小骆驼跟妈妈在茫茫沙漠中旅行的经过。先讲第二天小骆驼
跟着妈妈走进茫茫沙漠，沙漠无边无际，小骆驼担心再走下去会饿，妈妈告诉它背
上的两个由疙瘩里贮存的养料路上足够用的，并告诉它脚掌又大又厚可以防止陷进沙
子里拔不出来，再讲“一阵风沙铺天盖地地刮过来”，妈妈让山骆驼俯下身子，闭上
鼻孔和眼睛、风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。这一段是全文的重点，
通过旅行讲清楚驼峰、脚掌、眼毛的作用。第三段
（第5自然段），写小骆驼明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用，从内心深处产
生出自豪感，自然点题。委屈——自豪驼
峰—肉疙瘩—贮存养料脚掌—又
大又厚—不会陷进沙子里眼睛—双层眼毛—遮挡风沙精品屋二、
课文精彩片断欣赏精彩片断（
一）片 断 点 评第
二天，小骆驼跟着妈妈走进 这几个词告诉我们没了
茫茫的大沙漠。他们走哇， 有边际看不清楚走哇
，走了很远很远。望着无 沙漠真大啊边无际
的沙漠，小骆驼担心地问妈妈
：“再走下去，我们饿了怎么办
呢？”妈妈说：“我们背上的那
两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮
存着养料，足够我们路上用的了。”妈妈
又指着脚下松散的沙
子，对小骆驼说：“多亏我们 幸亏的
脚掌长得又大又厚，如果我们的
脚也像小红马那样，陷进沙子里
怎么拔得出来呢？[欣赏]沙漠无边无际
。由于脚掌的作用，方使骆驼免除像小红马一样陷进沙子拔不出来的危险
。这句话末尾以反问的语气强调了“又大又厚的脚掌”的重要。从妈妈的话里我们很
容易体会出妈妈对又大又厚的脚掌充满了感谢之情。这和小骆驼的“委屈”形成鲜明的对
比，小骆驼在自己的亲身经历中，在妈妈的话语中，深切地感受到“难看”的脚掌
实际上是自己的生命之舟。精彩片断（二）欣 赏 点 评第
2 页
明白了驼
行结束了，小骆驼默 小骆驼自己明白默
地 想：我们的驼峰、脚掌和眼毛
在沙漠里有那么大 点题的用
处，我应该感到自豪才对
呀[欣赏]从句
末的感叹号上我们可以体会出小骆驼由“委屈”到“自豪”的兴奋，体会出小骆驼认识经
历飞跃以后的无比愉悦，并暗示了课文的中心。金手指三
、表达方法提示这篇课文是个童话
故事，是按照事情的发展顺序来写的，也可以说是顺序。但除了有一在事
情发展的明线以外，还贯穿了一条情感发展的暗线。同学们注意到了吗？这也是
写事文章经常运用的一种表达方法。那就是小骆驼由“委屈”到“自豪”的情感历程
。课文一
开篇，写小红马以美为丑，到小骆驼不辨是非感到委屈，到妈妈用沙漠旅行的亲身
经历对它进行教育，最后小骆驼从内心里感到自豪都显得很自然。再
举个例子，上学期的课文《掌声》里的小英就从“自卑”到“自信”。先是从不愿意
让人看到她走路的样子，到感激同学们的掌声，最后鼓起了生活的勇气。一篇文章如果能
暗含一条感情线索，会让人感觉言由情生，以言传情。同学们在习作也能
描写到人的情绪、感受、态度，今后就能有意识地运用了，是吗？益智园四、创新与
实践1、
学了这篇课文，我们从小骆驼身上明白了一个深刻的道理，也更喜欢小骆驼了。我们可以去动物
园观察骆驼的外形，或观看图片，收集有关资料，了解它的生活习性、生理特点
及特有的作用，并请楚人们为什么称骆驼为“沙漠之舟”。2、
同学们可以借这篇课文的道理，写一写其他动物身上的“宝贝”，如啄木鸟的嘴，松鼠
的尾巴等等第
3 页
沙漠旅
使用多种工具来认识自己碰到的动物，了解他们，这种学习方法也是孩子最重要的
素养。解读
二一
、 课文主要内容及思路导读你
爱美吗？你认为什么是美？美好的事物很多，但有时不是一下子就能看出来的。今天
，小骆驼会给我们讲讲这个道理的。这篇课文讲的是小骆驼
听了小红马说他难看的话觉得挺委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行。第
1 页
我应该感到自豪才对解读一读这篇科普童话，我喜欢小红马的直言，更喜欢小骆驼的妈妈用事实反驳的方法帮助孩子解决问题。所以，这一课不仅告诉我们一些骆驼的知识，更重要地告诉我们如何对待别人在你面前所说的话。如果从家庭教育方面来看，这篇文章还有内涵着科学的家教方法，也就是说这篇文章，可以引导学生将其带回去给自己的父母看，让其父母也悟出一点如何教育自己的子女面对他人提出的问题。这一课也有利于对孩子进行心理健康教育。我阅读这篇文章，从上面所说改变了我。那如何用其改变孩子呢？课文中小红马只说了一句话，小骆驼最后明白了道理并没有找小红马讲述自己并不难看。从这一点上，我们可以看出，编者没有把小红马置于让人讨厌的境界中。所以，我读这篇文章，我感觉到小红马非常真实，像生活中的许多人那样真实。如果小骆驼不去照“镜子”，也许小红马不会说，也就是说小红马的那些话其实是对小骆驼自我欣赏的一种否定，我们大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一词吗？小红马的直言，其实就是让小骆驼更好的认识自己。生活中不能缺少像小红马这样的人，因为这类人能够让好多人清醒，更好地认识自己。小骆驼的妈妈是大人了，所以面对孩子的困惑，没有直接去找小红马论理，没有在孩子面前埋怨小红马，而是用事实让孩子认识自己，知道自己的个性，知道自己的优势，知道自己原来如此。这是让孩子长大的一种教育，是非常人性化的教育，也是非常科学的教育。所以说，孩子父母们可以从这篇文章中学会科学的教育子女的方面。这也是这篇文章给予人的另外一种收获。当然这篇文章运用的这个方法，也是每位同学应该有的。在课堂上，老师会提出一些问题，甚至也会针对你的缺点提出问题，在家庭里父母也常常会提出有关问题，在同学间，在社会上这样的问题肯定也会经常性的出现。如何解决这些问题，用事实说法，用事实证明自己的观点，那是再好不过的了。学习这篇课文，孩子们一定要有着这种收获，对于三年级学生来说，收获这一点并不难，并不需要孩子做多少高难度的事来。课文第三自然段是重点段，这段内容需要孩子们多读多想，甚至识记下来，因为这是一段科普材料，让孩子们认识了骆驼。其实这也是本课的一个阅读起点，也就是说任何动物都有着自己的生活习性，它们自己的体型等都有着自己生存的特殊理由。孩子们多喜欢小动物，其实这就引
峰、脚掌和眼毛的作用。告诉我们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，还要看它的
作用。全
文共5个自然段，可分为三段。第一段
（第1、2自然段），写小骆驼把小红马的话告诉妈妈。先讲小红马说小骆驼的脚掌“又
大又厚”、“眼皮上长着两层眼毛”、“背上还有两个白疙瘩”很难看，再讲小骆驼“觉
得挺委屈”，并把小红马的话告诉了妈妈。最后讲妈妈决定带小骆驼到沙漠
里走一趟，想让小骆驼在亲身经历中悟出自己长成这样并不难看。第
二段（第3、4自然段），写小骆驼跟妈妈在茫茫沙漠中旅行的经过。先讲第二天小骆驼
跟着妈妈走进茫茫沙漠，沙漠无边无际，小骆驼担心再走下去会饿，妈妈告诉它背
上的两个由疙瘩里贮存的养料路上足够用的，并告诉它脚掌又大又厚可以防止陷进沙
子里拔不出来，再讲“一阵风沙铺天盖地地刮过来”，妈妈让山骆驼俯下身子，闭上
鼻孔和眼睛、风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。这一段是全文的重点，
通过旅行讲清楚驼峰、脚掌、眼毛的作用。第三段
（第5自然段），写小骆驼明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用，从内心深处产
生出自豪感，自然点题。委屈——自豪驼
峰—肉疙瘩—贮存养料脚掌—又
大又厚—不会陷进沙子里眼睛—双层眼毛—遮挡风沙精品屋二、
课文精彩片断欣赏精彩片断（
一）片 断 点 评第
二天，小骆驼跟着妈妈走进 这几个词告诉我们没了
茫茫的大沙漠。他们走哇， 有边际看不清楚走哇
，走了很远很远。望着无 沙漠真大啊边无际
的沙漠，小骆驼担心地问妈妈
：“再走下去，我们饿了怎么办
呢？”妈妈说：“我们背上的那
两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮
存着养料，足够我们路上用的了。”妈妈
又指着脚下松散的沙
子，对小骆驼说：“多亏我们 幸亏的
脚掌长得又大又厚，如果我们的
脚也像小红马那样，陷进沙子里
怎么拔得出来呢？[欣赏]沙漠无边无际
。由于脚掌的作用，方使骆驼免除像小红马一样陷进沙子拔不出来的危险
。这句话末尾以反问的语气强调了“又大又厚的脚掌”的重要。从妈妈的话里我们很
容易体会出妈妈对又大又厚的脚掌充满了感谢之情。这和小骆驼的“委屈”形成鲜明的对
比，小骆驼在自己的亲身经历中，在妈妈的话语中，深切地感受到“难看”的脚掌
实际上是自己的生命之舟。精彩片断（二）欣 赏 点 评第
2 页
明白了驼
行结束了，小骆驼默 小骆驼自己明白默
地 想：我们的驼峰、脚掌和眼毛
在沙漠里有那么大 点题的用
处，我应该感到自豪才对
呀[欣赏]从句
末的感叹号上我们可以体会出小骆驼由“委屈”到“自豪”的兴奋，体会出小骆驼认识经
历飞跃以后的无比愉悦，并暗示了课文的中心。金手指三
、表达方法提示这篇课文是个童话
故事，是按照事情的发展顺序来写的，也可以说是顺序。但除了有一在事
情发展的明线以外，还贯穿了一条情感发展的暗线。同学们注意到了吗？这也是
写事文章经常运用的一种表达方法。那就是小骆驼由“委屈”到“自豪”的情感历程
。课文一
开篇，写小红马以美为丑，到小骆驼不辨是非感到委屈，到妈妈用沙漠旅行的亲身
经历对它进行教育，最后小骆驼从内心里感到自豪都显得很自然。再
举个例子，上学期的课文《掌声》里的小英就从“自卑”到“自信”。先是从不愿意
让人看到她走路的样子，到感激同学们的掌声，最后鼓起了生活的勇气。一篇文章如果能
暗含一条感情线索，会让人感觉言由情生，以言传情。同学们在习作也能
描写到人的情绪、感受、态度，今后就能有意识地运用了，是吗？益智园四、创新与
实践1、
学了这篇课文，我们从小骆驼身上明白了一个深刻的道理，也更喜欢小骆驼了。我们可以去动物
园观察骆驼的外形，或观看图片，收集有关资料，了解它的生活习性、生理特点
及特有的作用，并请楚人们为什么称骆驼为“沙漠之舟”。2、
同学们可以借这篇课文的道理，写一写其他动物身上的“宝贝”，如啄木鸟的嘴，松鼠
的尾巴等等第
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沙漠旅
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