2春天的雨点第一学时学习目标1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3解课题“春天的雨点”。学习重点　　引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。学习难点解课题“春天的雨点”。导学流程一、预习1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并写会本课的生字。3、抓住重点词语读透课文并初步理解课题的含义。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作求解1、请你用自己喜欢的方式读文，并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）第 1 页


2、请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）3、集体交流：这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。（生：22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义：真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福……。）此时，让我们一起吟颂《春夜喜雨》再次体会春雨的珍贵。四、交流反馈借着达丽玛和老师的浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）五、再读课文，升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。五、课堂达标1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听。·学生检验达标情况课后反思第二学时学习目标1、理解课文时，抓住达丽玛这条线索，结合她的心理变化了解第 2 页


法识字、读准字音，认清字形1、读
音易错的字。2、字
形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。（二）
积累好词、好句。第 3 页
乌罕娜老师。2、理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。3、激发对老师的热爱之情，懂得学习要专心致志的道理。学习重点理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。学习难点最后一自然段的含义。导学流程一、预习1、理解课文时，抓住达丽玛这条线索，结合她的心理变化了解乌罕娜老师。2、理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。二、呈现目标用小黑板三、合作探究（一）师鼓励大家运用多种方


回顾课文，拓展延伸1、春天的雨点
指的是什么？2、课文讲
述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生
回顾再次感悟师生之间的情谊）3、
扩展：与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？五、课堂达标（一）
按课文内容填空。1、她
没有（ ）跑来讨好自己的（ ），没有去看心爱的（），（ ）
调皮的（ ）。2、她
望着老师（ ）的面容，（ ）的表情，心中（ ）发
誓：再也不能（ ）让心（ ）大草原了。（二）体会下
面句子的意思，说说你的想法。1、她一
直望着老师的身影消融在蒙蒙的原野里。2、乌罕娜
从42爽眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼神。·学生检验达标情况课后反思第 4 页
四、