第八单元 新春乐教学时间 四课时第一、二课时教学内容：唱一唱《锣鼓咚咚锵 》 听一听《贺新年》教学目标：1、通过营造春节喜悦气氛。让学生享受过年的热闹景象，激起学生学习的爱好和积极性，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《贺新年》，并教育学生热爱今天的幸福生活。2、通过为歌曲伴奏、表演，增强学生的节奏感和表现力。教学过程：一、导入部分今天，就让我们在课堂上也享受一下过年的热闹气氛吧！你们听这是什么声音？二、新课部分1、次聆听音乐，教师表演。2、体会歌词（1）师生合作念（2）学生自主念（3）设问：你觉得歌里的小朋友年过得怎么样？你是怎样过年的？你觉得自己生活得幸福吗？ 3、演唱歌曲：师生合作演唱；学生自主唱；提示学生有感情地演唱。三、拓展部分11、为亲朋挚友送上新年的祝福。2、体验过新年：将学生分成演唱组、表演组、演奏组分工合作表现歌曲《贺新年》。四、唱一唱《锣鼓咚咚锵 》五、小结第三课时教学内容：欣赏《新春乐》教学目标欣赏小提琴齐奏《新春乐》，享受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描述的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教具预备：磁带教学过程：一、组织教学：1、听《新春乐》音乐进教室。2、新学期谈话：希望小朋友继承保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同窗参加合唱队。二、欣赏《新春乐》1、导入：同窗们，你们是怎样过年的？ 工作总结范文|考试|论文|作文|学习方法2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？ 3、今天我们来欣赏一首描述中国人过年习俗赌小提琴独奏曲《新春乐》，请同窗们一起来享受一下。4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。5、唱一唱两个主题的主旋律。6、复听，享受两种不同的情绪。师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描述了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。第 1 页


庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯
的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）2、中国民间（
尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？四、总结：不
管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同窗们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。第四课时一、教学目标：通过学唱歌曲《小
拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。。二、 教学过程：〈
一〉导入|（1）谈话导入，同窗们，听
着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么岁月要到了？学生回答
：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年
都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮
、…（3）过年的
风俗习惯真是丰富多彩，特殊是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来
给我们大家拜年了，请同窗们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。 （4）你享受
到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生
回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…〈
二〉重点训练（5）同窗们
讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生
敲一敲，享受一下。（6）同窗们
敲的很兴奋，但假如有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来
模拟。×××××××××××××
∣∣∣∣咚 咚
呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生
训练，再用锣和鼓敲一敲。〈
三〉学唱歌曲（1）同窗们
敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生
回答：能。（2）请同窗们
跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同窗学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。（3）下
面，我们不跟音乐，自己训练唱，碰到不会的可以相互学习，相互交流。学生
训练唱（4）
刚才，有的同窗唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再训练一次。学生
随音乐唱。（5）会唱了吗？请
哪位同窗来试试。部分同窗唱。教师
发现问题及时纠正。〈 四
〉拓展延伸（1）同窗们，我们唱的《小
拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。（2）听唱了这两首有
关过年的歌曲，你发现了什么？第 2 页
7、完整欣赏，说说演奏形式。三、拓展活动。、西方的“新年音乐会”上


回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同……三、总结第 3 页
学生