从以下方面入手：1、了
解天安门广场的地理位置和主要建筑物。 ——天安门广场
位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米
，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。“壮观”二字非
“天安门广场“莫属。 天安门
红墙黄瓦、雕梁画栋，金水桥、汉白玉华表高贵依然，民族风采熠熠生辉！作者
又用了一系列方位词将天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、博物馆和人民大会堂逐
一勾勒，又用“雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽、遥遥相对”等词语将它们一一描
述，一幅壮美画卷尽现眼前，让人惊叹、让人折服。只有朗声诵读才能表达我们内
心赞叹、崇敬之心。2、
认识天安门是新中国的象征 翻
开历史的画卷，天安门记着新中国最浓墨重彩的一笔——“中华人民共和国中央人民
政府成立了！”这是历史的声音，这是民族的声音，更是胜利和希望的声音。“一唱雄鸡
天下白”！在这里，劳苦大众迎接新生，在这里，一个古老而崭新的民族开始崛
起，在这里，欢乐和信心开始升腾……人们记住了这里：天安门！人们记住了这一第 1
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我给江主席鲜花结构分析课文紧紧扣住“献花”来实际情况，可以分为献花前、献花时、献花后三个部分。通过记叙“我”随着欢迎人群在启德机场等待江主席一行的到来，并给江主席献花的情景，表现了香港同胞在回归祖国的大喜日子里，对中央代表团的急切盼望和热烈欢迎之情，展示了血浓于水的动人一幕。 第1~~7自然段写献花前。课文先交代了事情发生的时间、地点、起因。 第8~~11自然段写献花时。 第12自然段写献花后。响应开头，强调这次献花在自己一年中有着不平凡的意义和价值。 写作特点 以孩子的视点写香港回归。 “我”是一个15岁的少年，“我”目睹并且参加了迎接中央代表团的全过程。连一个香港少年都对祖国充满了感情，则全香港人民盼回归的心情就可想而知了。同时，“我”的年龄与江主席的年龄又构成了晚辈与长辈的关系，而这种关系又可以成为香港与祖国母亲之间的一种比喻。 行动的细节描写。 在等待中央代表团的时候，“雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌，可是“我”竟不顾不得擦一下脸上的雨水”。表示“我”已经进入了忘我的境界，完全沉浸在兴奋和激动的心情中。写接过鲜花的江主席时，用“微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀”，以及“亲切地拍了拍我的肩膀”等细致的描写，表现了领袖对孩子的一片慈爱之情。天安门广场这是一篇说明性的课文，语言优美、词汇丰富，读来琅琅上口。而且结构严谨，层次井然，表达十分精确明了。让四年级孩子读这篇课文，我想可以


：1949年10月日。 从
那一天起，五星红旗就与旭日一同升起。天安门广场永远热情无比——“鲜花与彩灯辉映
，礼花伴歌声齐飞”，这里真的沸腾了！这就意味着，我们的国家，我们的民族从此如红
日冉冉上升，日益富强，日益伟大，永远屹立于世界的东方。3、
赏读课文，细细品位 作
者谴词造句十分精妙，大量成语、比喻和象征手法、对偶的运用，都使文章更具有感
染力。我们除了赏读文章，更要学习消化运用，例如：学当小导游介绍天安门广场的
各个景点，仿照第五自然段，用上方位词，描写一处景点。第 2
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天