17、海底宴会学习领域： 造型·表现 教学课时：2课时 教学目标： 1．通过剪纸表现海底想象画，学习简单的构图知识，进行手工技能训练，培养创作力。 2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。 教学重点： 观察、分析海底世界的造型及色彩。 剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。 教学难点： 幻想创作美丽的海底世界。 教学用具：海底世界范图、照片若干、课本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。 教学过程 —、导入新课： 海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些千奇百怪的生物会挑上一个好日子，开一个盛大的海底宴会，你能说说这个故事吗？ 二、课堂发展。 1、读画：欣赏照片及学生作品。 教师：请同学们打开课本《海底宴会》一课。 问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略） 问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略） 小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳…… 2、欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。 让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。 第 1 页


角形、扇形等。同学们观察得真仔细
。 三、课堂练习与作
业： 1、海底宴会是
怎样的呢？ 教师问：宴会上会有什么？答：鱼、
鲨鱼、美人鱼、八爪鱼……还有食物！ 教师：
因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说
对不对？答：对！ 教师：
我们低年级学过画各种各样的鱼，今天要用剪纸的形式表现。 A、
讲解剪纸“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特
征，如头、尾、嘴、鳍、适当的华文等，要适合剪切，不能断开；（3）剪刻。 B、学生可
模仿教师剪“鱼”，鼓励学有余力的学生剪好“鱼”之后，再剪一种自己喜欢的海底动物。 C、海底宴会的
食物设计如何剪刻。 2、
激发想象，构思作画。 A、师生用剪贴的方法
在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。 程
序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：①将大幅蓝色图画纸粘在黑板
上；②师生共同构思海底宴会时的情景；③学生剪贴鱼类；④学生剪贴海底动物类
；⑤师生共同剪贴海底植物类；⑥围绕海底宴会的主题，留有表达
情感和创意的空间，让同学们自由发挥。 B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课
前搜集的学生创作的海底世界想象图（
此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪
些可供借鉴、模仿。 3、教师将中幅
蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学
在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局均衡，色彩
搭配合理。看哪个小组创作的海底世界宴会图构思最独特、新颖，画面最漂亮
。 4、
启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。 5、展
示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。 第 2 页
问：海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略） 小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三


总结全课，课堂评价： 及时
讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。 教学
反思： 活跃课堂气氛，激发创作热情。第 3 页
四、