教学目标：　　　1、学会8个生字（其中两根绿色内2个字只识不写），学会写左窄右宽的字。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解文中的词语。　　　2、读通读顺课文，理清脉络，学会抓住主要问题概括课文的主要内容。　　　3、学习课文的第1、2自然段，感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。　　教学重、难点：　　　　感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。教学过程课前谈话;　　师：同学们，今天我们在哪里上课？　　生：阳光城。　　师：一般我们称这样的地方为报告厅、实验室，我们建湖实小给它取了一个十分响亮的名字——阳光城，谁来猜猜有什么含义呀？　　生自由说　　师：希望我们四（5）班的小小阳光少年们用阳光般的微笑、阳光般的自信，给我们阳光城内所有听课老师带来阳光般的温暖。好吗？一、揭题导入　　　1、今天这节课，我们来学习一篇新课文——（齐读课题）。　　　　看到沙漠，你的脑海中出现了哪些词语？（黄沙满天，一望无际……）　　　　评：说得真好，仿佛这茫茫的大沙漠就在我们的眼前。　　　　那说到绿洲，我们又想到了哪些词？第 1 页


全名叫——（生读）这个国名
比较长，我们再读一遍。它又简称阿联酋，迪拜
是它的第二大城市。第 2 页
　　　2、看，这样一对截然相反的词语放在一块，再来看课题，你有什么疑问？　　　　生自由提问　　　　评：这是一个很有价值的问题。　　　　会提问，就是会学习。　　　　吕老师把刚才同学们提的问题归纳一下：①为什么在沙漠中建绿洲？②沙漠中的绿洲是怎样建成的？（板书）　　　　相信，在接下来的学习中，这些问题都会迎刃而解。[来源:]二、检查预习，了解阿联酋　　　1、大家都已预习了课文，说说看，通过预习你已经知道了些什么？　　　2、（点地图）这就是阿联酋，它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国。正如刚才那位同学介绍的，它的


渡：下面就让我们走进课文，去欣赏它别样的风光。四、教学生字词　　　　出
示生字词：　　　　　
盐碱　霎时　　　　　价
格　恶劣　侍弄　　　　
挖去填上漂亮　　　　1、我们
先来看这一组词语，自己先练一练。　　　　2、
指名分行读，相机正音　　　　　
“漂”多音字，用其它两个读音组词。　　　　3、我们一
起读。　　　　4、这些词语能理解吗？有
没有不懂的，提出来我们大家共同探讨
。　　　　　A“盐碱”　　　　　　这是个有难
度的词，谁能理解？　　　　　　读读这个词，看看它的字
形，猜猜它的意思。第 3 页
　　　3、过


句子，我们也可以理解这个词。看看课文中哪一
句话含有“盐碱”这个词。（出示：自由读读）　　　　　　联系这两
句话，你对“盐碱”又有了哪些新的认识？　　　　　　在这样的
土地上，还能长出东西来吗？哪个词告诉我们（不
毛之地）　　　　　　
“毛”什么意思？　　　　　　这样的自然
环境真的是很——（恶劣）一起读这段话。　　　　　　（出
示图片）同学们看，这就是盐碱地，它是指土壤中含
较多盐分的土地，不利于植物的生长。严重的盐碱土壤地区植物几乎
不能生存。　　　　　　现在你能理解什么
叫“盐碱”了吗？　　　　　B“霎时”　　　　　　
还有哪些词的意思和它相近？　　　 5、齐读这些词。　　　 6、下
面两行的红色生字都是田字格里的，我们一起来看看第 4 页
　　　　　　联系课文中的


示田字格）这些字，你觉得哪个字要特别提醒大家注意的？　　　　　师在
田字格中范写“挖”，生描红并临写一遍。五
、指名分自然段读课文　　　1、词语读
准了，也读懂了，课文读得怎么样呢？请同学来读读看。这篇课文
共有几个自然段？（7个）　　　2、
指名读第1节　　　　问：读了这一自然段你知道了什么？（生自由说）相
机进行下
面环节的教学：　　　　这里的绿洲
指的是——城市，是的，这儿的破折号起的就是解
释说明的作用。　　　　
“星罗棋布”：知道什么意思吗？　　　　你
掌握了一种理解词语的方法，逐字逐字地理解，连起来就是这个词语的
意思。　　　　课文中哪一
幅插图呈现的就是第一自然段描绘的内容。　　　　师：（出
示）看，老师把它放大了。仔细观察这幅图，什么第 5 页
（出


多，令人眼花缭乱。　　　　师：是呀，不
仅多，分布还很广，这就是——星罗棋布。　　　　把我们的感受
融入到朗读中。（齐读第一自然段）　　　3、
指名读第2节评：正确、流利。　　　4、
指名读第3节　　　　
引导自评：你觉得自己读得怎么样？　　　　师评：这是
全文中最长的一个自然段，你读得这样正确、流利
，真了不起！　　　　看看这一自然段主要
讲了什么？你就可以运用本段中的一句话来概括。　　　　评：你
独具慧眼，一下子就抓住了这一段的中心句。　　　　师：是的，这一段就是
讲阿联酋人民花很大的代价培植花草树木
（板书：培植）第 6 页
感受？　　　　生：我感到很壮观。　　　　生：我感到绿洲城市很


“黄马甲”：注意这个词，马、甲两个都是第三声，两个三声连
在一起，前面一个要变调读第2声。一起读。　　　6、第5节　　　　你不
仅读正确了，而且读懂了这个问句的意思。这是一个——反问
句，我们要读出反问的语气，一起读这一小节。　　　7、第6节　　　　这一段文字很
美，你读得也很好。　　　8、第7节一
起读。　　　　同学们，再来看看4—7这
几个自然段又是讲的什么呢？　　　　你
也可以像我们刚才那样，选用文中的一句话来概括。（板书：
侍弄）[来源:Zxxk]六
、解疑，概括主要内容　　　1、师：书
轻轻放下，刚才大家读课题时提出了这样几个问题（
指板书说）读了几遍课文后，你能解决哪个问题？第 7 页
　　　5、第4节　　　　


更美好！　　　3、同学们，其实把你们刚才所说的2个问题的
答案连在一块，就是文
章的主要内容。你能不能试着说一说。同桌先交流交流。　　　　　
指名说七
、走进第二自然段　　　1、刚才，我们
从飞机上往下看，就被星罗棋布的绿洲那壮观的景象
所吸引，下了飞机，站在迪拜街头，又是怎样的一番景象呢？课文哪一自然段告
诉我们？让我们聚焦课文的第2自然段。　　　2、
默读第二自然段，想想自己的感受。　　　3、
最强烈的感受是什么？　　　　A美
，你从哪里知道的？　　　　绿
树成阴、鲜花遍地读到这两个词，你的眼前仿佛出现了什么样的
画面？请你读出自己的感受。　　　　B阿联酋人
民爱护花草树木　　　　看来，要建成
美丽的绿洲，除了需要精心培植、侍弄花草树第 8 页
　　　2、生自由说板书：生活


，还需要——（爱护、呵护、珍惜……）指名板书：呵护。　　　　一
起读这段话　　　4、这么
美丽的城市，这么迷人的风光，想不想看一看，让我们
跟随镜头一起来观赏一番。　　　5、
美吗？看着你们如此专注的眼神，听着你们发出的阵阵惊叹声
，老师知道，迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人，能不能用上一段话来描述
迪拜的街头风光。　　　　自己
先想一想，打个腹稿，再和同桌交流交流。　　　　评：你第一个说，很
勇敢，还用上了成语和打比方的句子，很
形象，很生动。　　　　你很
注意观察和表达的顺序。　　　　一
组排比句，增强了表达的效果。八
、小结　　　　同学们，
星罗棋布的城市美得令人心醉，阿联酋人民到底付出了怎样的
代价去精心培植、侍弄花草树木，才在白茫茫的沙漠中建第 9 页
木


命的绿洲？下一节课，你们的语文老师将和大家共同探讨。　　板书
设计：　　　　　　　　　　　　　　　　沙漠中的绿洲　　　　　　　　　　　　　　　　
让生活更美好！　　　　　　　　　　　　　　　　
培植　　为什么　　　　　　　　　　　　　　　　
侍弄　　怎么样　　　　　　　　　　　　　　　　
呵护第 10 页
成了生