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9莫泊桑拜师教学目标知识与技能：1. 学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 4.凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。 过程与方法：通过抓住文中描写心理活动变化的重点词句，进一步体会人物的心理变化。情感态度与价值观：凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。教学重点凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。 教学难点凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。 课时2第一课时第 1 页
教学目标1. 学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”.“滔滔不绝”造句。 2. 能正确.流利.有感情地朗读课文。 3. 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点初读课文，理清脉络，学习第一段。 教学难点读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学过程一、揭示课题，导入新课 1. 揭示课题 2. 像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 二、初读课文 要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。 2. 思考：课文主要写了什么事？ 三、读后检查： 1. 指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。 “酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝.直截了当” 2. 指名说说课文主要写了什么事。 四、浏览课文，理清脉络。 第 2 页
一.（1）：莫泊桑拜师的原因； 二.（2—9）：莫泊桑拜师的经过； 三.（10）：莫泊桑拜师的结果。 五．学习第一段 1. 自由读第一段。思考：你读懂了什么？ 2. 学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急） 3. 指名朗读。（读出钦佩.焦急的语气） 作业设计1.把本课的生字新词抄两遍。2.熟读课文。学生活动：１.自由读课文，读准字音，读通句子。 ２.思考：课文主要写了什么事？ ３.交流生词意思。 ４.浏览课文，理清脉络。 ５.熟读课文。第二课时教学目标1 能正确.流利.有感情地朗读课文。 2. 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 3. 凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。教学重点理清文章思路，弄清事情发展的顺序。第 3 页
种急切的心情拜文学大师福楼拜为师。后来
他终于成为了一位著名的文学家，这是因为他把福楼拜的指导牢牢记在
心中的结果。 （1）.出示
胶片：莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力
。 （2）.齐
读 （3）.发
问：莫泊桑把福楼拜的什么话牢牢记在心头呢？ 二.导读第二段： 1.自由读第二段。画出你
认为福楼拜所说的话中最关键的话。 2.指名交流。 （1）“是你的
功夫还不到家。” A.福楼拜是
针对什么说这句话的？ B.从“直截了当”这个词，
可以看出福楼拜是一个什么样的人？ C.福楼拜
认为必须怎样做才能使功夫到家呢？ （2）.“怎么会
没有什么好写呢？” A.福楼拜是
在什么情况下说这句话的？ B.这句话在文中出现了第 4 页
教学难点凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。教学过程一．复习导入： 同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了莫泊桑为了想提高自己的写作水平，怀着一
？ C.比较
：怎么会没有什么好写呢？有好多东西可写。 D.这个自
然段中一连用了9个问号，读法一样吗？ E.学生交流读后的感受。指名朗读。 （福楼拜是一个
既严肃又耐
心的人） F.分角色朗读第二次对话。 （3）.“光
仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” A.福楼拜说的这句话
又是在什么情况下说的？从中你再次感受到
莫泊桑具有什么特点？ B.你从这句话中
明白了什么？还有哪些话是围绕这句话写的？ C.对福楼拜的教
诲，莫泊桑有什么反应？ D.自由读第9自
然段，一边读一边想：你觉得莫泊桑和福楼拜是一个怎样的人？ 三.小结： 不难
看出莫泊桑和福楼拜师徒二人一个是虚心求教，一个是直言不
讳；一个是万般无奈，一个是循循善诱；一个是勤学苦练，一个是
悉心指导。 板书
设计 莫泊桑 福楼拜虚心求教 直言不
讳万般无奈
循循善诱勤学苦练
悉心指导学生活动：第 5 页
几次
牢记福楼拜的话 ２.交流福楼桑是怎样一个人。３.分角色
朗读第二次对话。 ４.小结人物特点。 第 6 页
１.交流莫泊桑
教学目标1. 学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”.“滔滔不绝”造句。 2. 能正确.流利.有感情地朗读课文。 3. 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点初读课文，理清脉络，学习第一段。 教学难点读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学过程一、揭示课题，导入新课 1. 揭示课题 2. 像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 二、初读课文 要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。 2. 思考：课文主要写了什么事？ 三、读后检查： 1. 指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。 “酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝.直截了当” 2. 指名说说课文主要写了什么事。 四、浏览课文，理清脉络。 第 2 页
一.（1）：莫泊桑拜师的原因； 二.（2—9）：莫泊桑拜师的经过； 三.（10）：莫泊桑拜师的结果。 五．学习第一段 1. 自由读第一段。思考：你读懂了什么？ 2. 学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急） 3. 指名朗读。（读出钦佩.焦急的语气） 作业设计1.把本课的生字新词抄两遍。2.熟读课文。学生活动：１.自由读课文，读准字音，读通句子。 ２.思考：课文主要写了什么事？ ３.交流生词意思。 ４.浏览课文，理清脉络。 ５.熟读课文。第二课时教学目标1 能正确.流利.有感情地朗读课文。 2. 读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察.刻苦练笔.不断积累是提高写作水平的必由之路。 3. 凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。教学重点理清文章思路，弄清事情发展的顺序。第 3 页
种急切的心情拜文学大师福楼拜为师。后来
他终于成为了一位著名的文学家，这是因为他把福楼拜的指导牢牢记在
心中的结果。 （1）.出示
胶片：莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力
。 （2）.齐
读 （3）.发
问：莫泊桑把福楼拜的什么话牢牢记在心头呢？ 二.导读第二段： 1.自由读第二段。画出你
认为福楼拜所说的话中最关键的话。 2.指名交流。 （1）“是你的
功夫还不到家。” A.福楼拜是
针对什么说这句话的？ B.从“直截了当”这个词，
可以看出福楼拜是一个什么样的人？ C.福楼拜
认为必须怎样做才能使功夫到家呢？ （2）.“怎么会
没有什么好写呢？” A.福楼拜是
在什么情况下说这句话的？ B.这句话在文中出现了第 4 页
教学难点凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学.勤学苦练的精神。教学过程一．复习导入： 同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了莫泊桑为了想提高自己的写作水平，怀着一
？ C.比较
：怎么会没有什么好写呢？有好多东西可写。 D.这个自
然段中一连用了9个问号，读法一样吗？ E.学生交流读后的感受。指名朗读。 （福楼拜是一个
既严肃又耐
心的人） F.分角色朗读第二次对话。 （3）.“光
仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” A.福楼拜说的这句话
又是在什么情况下说的？从中你再次感受到
莫泊桑具有什么特点？ B.你从这句话中
明白了什么？还有哪些话是围绕这句话写的？ C.对福楼拜的教
诲，莫泊桑有什么反应？ D.自由读第9自
然段，一边读一边想：你觉得莫泊桑和福楼拜是一个怎样的人？ 三.小结： 不难
看出莫泊桑和福楼拜师徒二人一个是虚心求教，一个是直言不
讳；一个是万般无奈，一个是循循善诱；一个是勤学苦练，一个是
悉心指导。 板书
设计 莫泊桑 福楼拜虚心求教 直言不
讳万般无奈
循循善诱勤学苦练
悉心指导学生活动：第 5 页
几次
牢记福楼拜的话 ２.交流福楼桑是怎样一个人。３.分角色
朗读第二次对话。 ４.小结人物特点。 第 6 页
１.交流莫泊桑
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