12小英雄雨来教学目标知识与技能1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。3、练习给课文各段加小标题。4、能简要复述课文内容。过程与方法：练习给课文各段加小标题情感态度与价值观：学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。教学重点：1．快速阅读文本，把握课文内容。2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。教学难点：1．快速阅读文本，把握课文内容。2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。课时安排：2课时 教学准备：课件第一课时教学目标1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国第 1 页


主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。教学重难点：自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。教学过程：一、默读课文。为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。二、检查初步默读课文的效果。检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情况。泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？门槛——什么叫门槛？晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。什么叫晌午？枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？趔趄（ｌｉè ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。漩涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡？　　　　嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思？第 2 页


来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”引导学生
先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，
再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。雨来的
游泳本领怎么样？从哪里看出来？指导
朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”应该
怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。讨论
这段的段意和小标题：（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来
游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）（二）默读第二段。提问：
夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导
朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”讨论
段意和小标题。段意：雨来上
夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上
夜校。”）（三）默读第三段。提问：这段主要说了
几层意思？第 3 页
四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。（一）默读第一段。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起


从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写
鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为
掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）指导
朗读第二层。重点
朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖
的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许
说。”讨论
段意和小标题。段意：（雨来为
掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来
掩护李大叔”。）四）重点默读第四段。讨论
：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？板书：哄骗利诱威胁毒打课文中哪
些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象
地勾画出来了？板书
：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞哪
些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？板书
：“我在屋里，什么也没看见。”……没
有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“
没看见！”提问：雨来在
鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？第 4 页
（两层意思：第一层


读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括
段意和小标题。（段意：雨来在敌人
面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不
屈”。）总结以
上四段的小标题。作
业设计：1家庭作业： 预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字
典，理解词语。了解课文主要内容。2课
堂作业：1）写小字。2）完成《课堂作业》 2题学生
活动：1、默读课文，了解主要内容2、学习生字词。3、
讨论段意和小标题。4、
交流鬼子的卑劣手段。5、
总结以上四段的小标题。第二课时教学目标：1 练习给课文各段加小标题。2 能简要复述课文内容。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。教学重难点：1．快速阅读文本，把握课文内容。2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。教学过程：一、检查复习。第 5 页
朗


掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强
不屈。二、深入阅读课文第五至第
六段，理解主要内容。指
名读第五段。提问：这段主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的
死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？（
先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的
赞叹。）指导
朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河
上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上
面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志
不在年高。”（读
出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来
死得可惜。”阅读第
六段：提出阅读要求：（一）这段中哪
些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？（二）雨来
没有死的原因一节，为什么放在最后？（三）
概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。（段意：雨来
靠游泳脱险。）（小标题：“雨来没有死！”）三、自
由阅读全文。第 6 页
（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。（二）说说雨来怎样


求：（一）找出文章的重点段。（第四段）（二）分
析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。（第一段写雨来本
领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上
夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来
掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写
老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第
六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的
故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优
良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切
的联系。）文
章还有哪些值得我们学习的地方？（句子优美，词语丰富，
笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应
的写作方法等。）四、练习简要复述：雨来是个
十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄
呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间
、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。时
间：抗日战争时期的一天。 地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；人
物：雨来。 事情的开始、发展：课文第三段内容。高
潮：课文第四段内容。结局
：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，
其余简略复述。第 7 页
要


落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的
板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。各人
轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。作
业设计：家庭作业：1、课
后1----4 2、背诵课文 3、听写词语课
堂作业： 完成《课堂作业》3----6板书设计
：小英雄雨来鬼
子　　　　　　　　　　　　　　　雨来露出满口金牙……鬼脸
（哄骗）　　“我在屋里，什么也没看见。”糖金戒
指　　　　　　（利诱）　　 没有接他的糖，也没有回答他
。抽
出刀……劈　　　　（威胁）　　“我在屋里，什么也没看见。”扭拉打揪拧撞
　　　　（毒打）　　“没看见！”学生
活动：1、理解主要内容。2、概括段意，并加小标题。3、
找出文章的重点段。4、感
悟作用。 5、复述课文。 6、完成作业。第 8 页
指导重点段