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外研社(三起)四年级英语上册Module 3 Activities 学习目标： 1．知识学习： 句型： 1)---What are you doing? ---I ' m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 2．习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。 3.能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。 4.品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。教学重点难点： 学习如何表述及问答正在发生的动作。 1 、词组： watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 2 、句型： 1)---What are you doing?---I ' m … 2)---What is he\she doing?---He\She is …教学方法：第 1 页
A 、 TPR 法学习词组，学唱 P13 的歌曲来巩固。B 、学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。C 、直观演示帮助理解。教具准备：录音机 磁带 第一课时 Unit 1 She's writing a letter.1． Warm—upa. Greetingb. Ask and answer检查上节课学过的对话。c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tennis ,swimming, cycling2. Leading-up准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。3.情景操练单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。小组练习。同桌练习等。在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，第 2 页
巩固所学的词组。4．课文学习出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。（3）Listen and answerWhat is lingling doing ?What is Daming doing ?What is Amy doing ?What is Tom doing ? 找同学回答。(4)再次放录音,学生跟读.(5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.(6)分组或男女生分别介绍一幅.同桌或小组练习.5．小结归纳归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词组. 第二课时第 3 页
新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据
卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./ watchingTV,3.情景操练 根据上节课学过及
新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如:What are you doing? I’m listening to music4．课文学习 大家看一下Sam的一家在
忙什么, （1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能第 4 页
Unit 2 What are you doing?1． Warm—upa.Greetingb.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.2. Leading-upa.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍,找同学 回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答. 掌握好之后变换人称What is he /she doing ?三人一小组进行练习. 学习
角色朗读. 练习2,point and sa 对话练习: What is sam doing? He ’s listening to music同桌问答.找同学起来说.练习3 .Act it out .What is he /she doing ?的问答.找同学到
讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.练习5 仍旧
是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也
可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.5．小结归纳 归纳总结本节课的所学的内容.What are you doing? I’m listening to musicWhat is he /she doing ?第 5 页
力，至少听两遍。 （2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 (3)小组对话练习.分
A 、 TPR 法学习词组，学唱 P13 的歌曲来巩固。B 、学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。C 、直观演示帮助理解。教具准备：录音机 磁带 第一课时 Unit 1 She's writing a letter.1． Warm—upa. Greetingb. Ask and answer检查上节课学过的对话。c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tennis ,swimming, cycling2. Leading-up准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。3.情景操练单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。小组练习。同桌练习等。在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，第 2 页
巩固所学的词组。4．课文学习出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。（3）Listen and answerWhat is lingling doing ?What is Daming doing ?What is Amy doing ?What is Tom doing ? 找同学回答。(4)再次放录音,学生跟读.(5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.(6)分组或男女生分别介绍一幅.同桌或小组练习.5．小结归纳归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词组. 第二课时第 3 页
新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据
卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./ watchingTV,3.情景操练 根据上节课学过及
新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如:What are you doing? I’m listening to music4．课文学习 大家看一下Sam的一家在
忙什么, （1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能第 4 页
Unit 2 What are you doing?1． Warm—upa.Greetingb.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.2. Leading-upa.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍,找同学 回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答. 掌握好之后变换人称What is he /she doing ?三人一小组进行练习. 学习
角色朗读. 练习2,point and sa 对话练习: What is sam doing? He ’s listening to music同桌问答.找同学起来说.练习3 .Act it out .What is he /she doing ?的问答.找同学到
讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.练习5 仍旧
是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也
可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.5．小结归纳 归纳总结本节课的所学的内容.What are you doing? I’m listening to musicWhat is he /she doing ?第 5 页
力，至少听两遍。 （2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 (3)小组对话练习.分
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