认识除法教学内容教科书36～38页教学目标1、让学生经历从平均分饿活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2、培养学生积极参加参与数学学习活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点难点初步理解除法的含义。在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。教学准备挂图[来源:Z_xx_k]教学过程合具体情景和平均分活动，让学生初步体会除法的含义1、教学第36页例题。（1）创设情景，提出问题[来源:Z.xx.k]出示挂图：谈话：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？书上提出了什么问题？（学生回答后板书）（2）引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要几辆缆车吗？你是怎样想到？ 小组合作学习，在班内交流。教师边讲述边板书：6÷ 2 ＝ 3除号 介绍除法算式的读法并提问:谁能结合这个例题说一说这个除法算式中,6、2和3各表示什么？教学36页试一试1、读题，独立完成 2、小结：把这些物体每几个一份，求分成了几份，可以用除法计算。二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称1、教学37页例题（1）、出示例题图和文字，让学生观察和阅读[来源:学§科§网]提问：从这题中你知道写什么？（2）小组合作学习，探讨解决问题的方法。（30列除法算式[来源:Zxxk]算式个部分的名称2、教学37页试一试3、小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。三、组织练习，加深对除法意义的认识 完成“想想做做“习题四、全课总结 提问：今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？[来源:学&科&网]板书设计第 1 页


认识除法6 ÷ 2 =3 6 ÷ 3 = 2除号 被除数 除数 商6÷2=3读作:”2等于3”第 2 页