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作者很懒没有写任何内容
舌鼻手。设计
意图：谜语和游戏是学生非常喜欢的活动，用此导入可以激发学生的学习热情，让
他们在轻松和愉悦中进入课程。二
、学生活动：用各种感官观察，描述观察结果。1．提出观察要
求：运用各种感官，细心观察，并用语言或画画的方式记录下你的观察
结果。2．学生自由观察，教
师巡视指导。3．
交流观察结果：你用什么感官进行观察的，观察到了什么？（眼睛：看东西；鼻子：
闻气味；耳朵：听声音；嘴：尝味道。）4.师
：课前老师要求大家到校园里去观察各种树木花草，并做好记录的。请大家拿出你的
记录纸，我们一起交流一下。5.师
生交流：花草树木的形状、颜色、气味以及怎样观察的。设计
意图：在科学探究过程中不仅要培养学生的描述能力，也要培养学生倾听的科学
素养。可要求学生在汇报时重复的不必要说，让学生学会倾听，学会尊重他人的研究成果。第 1
页
观察教材分析:本课是第六单元《观察与测量》的第一课。中心目标是知道什么是观察，为什么要观察以及怎样观察。通过本课的研究，让学生知道现实生活中很多地方都需要观察，在观察过程中除了使用一些感官外还可以借助于一些工具：放大镜、显微镜等。整个教材设计了三个充满童趣的活动：① 用各种感官分别观察 ② 用放大镜、望远镜和显微镜观察 ③综合运用各种感官对茶进行观察。由简单到复杂；由单一的感官到多种感官收集不同信息；由单纯的感官观察到借助方法、工具进行观察，让孩子们在感叹之余，深深认识到“工具可以扩展我们的感官功能”、“技术的进步对科学发展起着重大的作用”。教学本课，可以淡化知识目标，而把提升学生的观察水平和学习情趣作为主要目标。教学目标：1．知道怎样观察以及观察的作用，能利用各种感官观察物体，初步学会用语言或画图等方法描述和表达自己的观察效果。2．在观察过程中能提出值得研究的问题，能利用放大镜和显微镜等仪器对物体进行深入观察。3．养成对周围物体进行仔细观察的习惯。教学准备：1．观察使用的工具：小镜子、放大镜、显微镜、听诊器等。2．质感不同的物体：各种水果、各种饮料、邮票、不透明口袋及其里面装的一些日常用品。3．课前到校园感观各种树工花草的形状、颜色、气味。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：1．猜谜：人人都有一对宝，上边下边长满草，中间有粒黑葡萄，你我用它来寻找。这是指哪个感官呢？它有什么作用？2．游戏：按口令指出身体的各个感官——眼耳
师：你能猜出这两幅图画的分别是什么吗？（投影仪出示课文中的两幅图片）2．学生自由猜
想。3．
师：这分别是人靠近头皮的头发和冬天窗户上结的窗花，它们都是在显微镜下观察到的，观察
比较细微的物体，我们往往借助于工具，如放大镜、显微镜等。4．出
示放大镜、显微镜。师：谁能描述一下它们的样子和作用？5．教
师介绍显微镜的使用方法及注意点，演示使用。6．观察
探究：①出
示邮票，让学生粗略说出上面有什么。②探
究：引导学生用放大镜看，并把观察到的结果记下来或画下来。7．
交流观察探究的结果。设计
意图：观察不能仅仅依靠我们的器官，必须借助必要的工具。放大镜、显微镜等
就是我们常用的观察工具。当然，由于学生平时很少接触到显微镜之类的东西，可能会
比较好奇，探究时精力往往不能集中，教师要加强引导，让学生把精力集中到观察上。四
、课后探究。借助望远镜观察
飞鸟，记下你的发现。设计
意图：课后探究主要是激发学生去观察和思考。相信有了以上学生的亲身经历
的研究活动，学生课后探究的兴趣会更大。第
二课时一、导入
新课：1．出
示名言： 观察、观察、
再观察。 —— 巴甫洛夫观察和
理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。——爱因斯坦2.师
：读读以上两句话，你想到了什么？这节课我们继续学习“观察”。设计
意图：名言是人类智慧的结晶。利用有关观察的名言导入，能让学生在感受祖国
语言文字美的同时进一步知道观察的作用，激起他们观察的兴趣。二
、指导学生阅读课本第57页的文字材料，了解鲁班、李时珍、瓦特的事迹，进一步
理解科学史上巨人的成功离不开观察。设计
意图：课本中的文字材料是教材的重要组成部分，我们在教学时不能忽视。因此
在这儿设计这样一个环节是非常必要的，可以培养学生认真读书的习惯。三、综合运用各种感官对茶进行观察。1.师
：我们中华民族具有悠久的制茶、品茶文化史。谁来把你所知道的有关茶的知识告诉
大家。2．指
名学生说。3.师
：大家想不想亲自泡几杯茶，并仔细观察观察？今天我们就来观察二种茶：绿茶、红
茶。请大家在小组长的带领下仔细观察它们的形状、颜色、手感、气味、口味。综合大家
的智慧，把你们的观察所得填在表格中。4．学生实
践，教师巡视指导。学生边探究边完成表格：对茶
叶的观察记录：茶
前冲泡后形状颜色手
叶品种冲泡
感气味口味形状颜色手感气味口味第 2
页
三、学习利用工具观察。1．
茶 红
茶 5．集体
交流。（1）师
：哪一小组愿意把你们的成果向大家展示一下。 （2）
各种推荐一人展示，其他学生倾听。设计
意图：小组合作是一种很有效的学习方式。教师组织得法的话，能极大激发学生的
参与热情和提高他们的探究活动能力。本环节安排的对茶的综合观察就是对学生观察能
力的一次大检阅。我想如果这样的目的达到了，这就是一堂成功的科学课。四
、小结全课，布置课后作业。1．
师：同学们，今天这堂科学课你们学得开心吗？那都学到了些什么呢？课后你打算做
些什么？2．课
后拓展：用听诊器听大树的心跳。设计
意图：熟话说：有总结才会有提高。学习新课后，适时总结很有必要，它可以让学生对
所学知识有一个完整的印象，为后续学习打下基础。同时，课后拓展可以让学生
探究的兴趣更加浓厚，收获更大。第 3
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绿
意图：谜语和游戏是学生非常喜欢的活动，用此导入可以激发学生的学习热情，让
他们在轻松和愉悦中进入课程。二
、学生活动：用各种感官观察，描述观察结果。1．提出观察要
求：运用各种感官，细心观察，并用语言或画画的方式记录下你的观察
结果。2．学生自由观察，教
师巡视指导。3．
交流观察结果：你用什么感官进行观察的，观察到了什么？（眼睛：看东西；鼻子：
闻气味；耳朵：听声音；嘴：尝味道。）4.师
：课前老师要求大家到校园里去观察各种树木花草，并做好记录的。请大家拿出你的
记录纸，我们一起交流一下。5.师
生交流：花草树木的形状、颜色、气味以及怎样观察的。设计
意图：在科学探究过程中不仅要培养学生的描述能力，也要培养学生倾听的科学
素养。可要求学生在汇报时重复的不必要说，让学生学会倾听，学会尊重他人的研究成果。第 1
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观察教材分析:本课是第六单元《观察与测量》的第一课。中心目标是知道什么是观察，为什么要观察以及怎样观察。通过本课的研究，让学生知道现实生活中很多地方都需要观察，在观察过程中除了使用一些感官外还可以借助于一些工具：放大镜、显微镜等。整个教材设计了三个充满童趣的活动：① 用各种感官分别观察 ② 用放大镜、望远镜和显微镜观察 ③综合运用各种感官对茶进行观察。由简单到复杂；由单一的感官到多种感官收集不同信息；由单纯的感官观察到借助方法、工具进行观察，让孩子们在感叹之余，深深认识到“工具可以扩展我们的感官功能”、“技术的进步对科学发展起着重大的作用”。教学本课，可以淡化知识目标，而把提升学生的观察水平和学习情趣作为主要目标。教学目标：1．知道怎样观察以及观察的作用，能利用各种感官观察物体，初步学会用语言或画图等方法描述和表达自己的观察效果。2．在观察过程中能提出值得研究的问题，能利用放大镜和显微镜等仪器对物体进行深入观察。3．养成对周围物体进行仔细观察的习惯。教学准备：1．观察使用的工具：小镜子、放大镜、显微镜、听诊器等。2．质感不同的物体：各种水果、各种饮料、邮票、不透明口袋及其里面装的一些日常用品。3．课前到校园感观各种树工花草的形状、颜色、气味。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：1．猜谜：人人都有一对宝，上边下边长满草，中间有粒黑葡萄，你我用它来寻找。这是指哪个感官呢？它有什么作用？2．游戏：按口令指出身体的各个感官——眼耳
师：你能猜出这两幅图画的分别是什么吗？（投影仪出示课文中的两幅图片）2．学生自由猜
想。3．
师：这分别是人靠近头皮的头发和冬天窗户上结的窗花，它们都是在显微镜下观察到的，观察
比较细微的物体，我们往往借助于工具，如放大镜、显微镜等。4．出
示放大镜、显微镜。师：谁能描述一下它们的样子和作用？5．教
师介绍显微镜的使用方法及注意点，演示使用。6．观察
探究：①出
示邮票，让学生粗略说出上面有什么。②探
究：引导学生用放大镜看，并把观察到的结果记下来或画下来。7．
交流观察探究的结果。设计
意图：观察不能仅仅依靠我们的器官，必须借助必要的工具。放大镜、显微镜等
就是我们常用的观察工具。当然，由于学生平时很少接触到显微镜之类的东西，可能会
比较好奇，探究时精力往往不能集中，教师要加强引导，让学生把精力集中到观察上。四
、课后探究。借助望远镜观察
飞鸟，记下你的发现。设计
意图：课后探究主要是激发学生去观察和思考。相信有了以上学生的亲身经历
的研究活动，学生课后探究的兴趣会更大。第
二课时一、导入
新课：1．出
示名言： 观察、观察、
再观察。 —— 巴甫洛夫观察和
理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。——爱因斯坦2.师
：读读以上两句话，你想到了什么？这节课我们继续学习“观察”。设计
意图：名言是人类智慧的结晶。利用有关观察的名言导入，能让学生在感受祖国
语言文字美的同时进一步知道观察的作用，激起他们观察的兴趣。二
、指导学生阅读课本第57页的文字材料，了解鲁班、李时珍、瓦特的事迹，进一步
理解科学史上巨人的成功离不开观察。设计
意图：课本中的文字材料是教材的重要组成部分，我们在教学时不能忽视。因此
在这儿设计这样一个环节是非常必要的，可以培养学生认真读书的习惯。三、综合运用各种感官对茶进行观察。1.师
：我们中华民族具有悠久的制茶、品茶文化史。谁来把你所知道的有关茶的知识告诉
大家。2．指
名学生说。3.师
：大家想不想亲自泡几杯茶，并仔细观察观察？今天我们就来观察二种茶：绿茶、红
茶。请大家在小组长的带领下仔细观察它们的形状、颜色、手感、气味、口味。综合大家
的智慧，把你们的观察所得填在表格中。4．学生实
践，教师巡视指导。学生边探究边完成表格：对茶
叶的观察记录：茶
前冲泡后形状颜色手
叶品种冲泡
感气味口味形状颜色手感气味口味第 2
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三、学习利用工具观察。1．
茶 红
茶 5．集体
交流。（1）师
：哪一小组愿意把你们的成果向大家展示一下。 （2）
各种推荐一人展示，其他学生倾听。设计
意图：小组合作是一种很有效的学习方式。教师组织得法的话，能极大激发学生的
参与热情和提高他们的探究活动能力。本环节安排的对茶的综合观察就是对学生观察能
力的一次大检阅。我想如果这样的目的达到了，这就是一堂成功的科学课。四
、小结全课，布置课后作业。1．
师：同学们，今天这堂科学课你们学得开心吗？那都学到了些什么呢？课后你打算做
些什么？2．课
后拓展：用听诊器听大树的心跳。设计
意图：熟话说：有总结才会有提高。学习新课后，适时总结很有必要，它可以让学生对
所学知识有一个完整的印象，为后续学习打下基础。同时，课后拓展可以让学生
探究的兴趣更加浓厚，收获更大。第 3
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