第1课 光的行进第一课时教学目标：1、了解什么是光源以及光源的种类。2、知道光在同一种物质中是沿着直线行传播的。3、会制作简易的小孔成像仪。教学重点与难点重点：认识光的直线传播规律。难点：画图解释小孔成像的原理。教学过程：一、认识光源1、教师出示各种光源的图像资料。2、提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？3、学生发表自己的观点。4、谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。5、提问：你还能说出哪些光源呢？6、判断：月亮、镜子是不是光源？7、讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？8、学生交流：是怎么分类的？9、谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？10、谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？11、揭题：你知道，光是怎样行进的吗？二、探究光是怎样行进的1．谈话：请大家根据自己的经验猜测一下，光可能是怎样行进的。2．学生交流，说自己猜测的理由。3．教师出示各种光直线行进现象的图像。4．谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗？5．谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？6．学生发表自己的观点。7．讨论：如果要使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上，该怎么办？8．学生小组活动。9．学生小组交流：△你们是怎么做的？△发现了什么？△实验说明了什么？10．讨论：假如光会转弯，可能会出现哪些奇怪的现象？第二课时三、引导学生了解“小孔成像”1．教师演示“小孔成像”实验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。2．提问：你有什么发现？第 1 页


3．学生回答。4．谈话：其实，早在两千多年前，我国古代的学者墨子就曾发现了这个有趣的现象——光线从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这个现象被称为“小孔成像”。四、总结全课，学习制作小孔成像仪1．谈话：原来光线通过小孔还能成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？2．教师介绍小孔成像仪的制作方法、步骤。（课本P16）3．学生制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上呈现一个的清晰的像。4．学生交流本课的学习体会、感想第 2 页