乱的句子，3、学习修改病句。　　　第 1
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苏教版三年级下册第七八单元复习教案第一课时复习目标：　　　１、掌握第七单元的生字词。　　　２、学会把句子补充完整。　　　３、能按课文内容填空，背诵《槐乡五月》　　　４、进行阅读分析，提高阅读水平。　　复习内容：　　一、听写词语。　　　１、听写词语：　　　　　　　２、同桌互批　　　３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。　　　４、齐读。　　二、复习成语。　　　1、读一读练习上的成语积累。　　　2、同桌互背。3、听写成语。　　　4、同桌互批。点出易错字，帮助记忆。5、齐背成语。　　三、修改病句。　　　1、出示句子。　　　　（1）那晚的情景一直在我心中铭记。　　　　（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。　　　　（3）我们有总共四十一个人。　　　　（4）这是鲜艳的一面国旗。　　　2、指名上黑板修改。　　　3、共同批改。　　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。　　　5、齐读修改后的句子。　　四、把句子补充完整，并加上标点。　　　1、槐花（　　　　　　　）　　　2、（　　　　　　），多开心啊　　　3、下课了老师对我说（　　　　　　）。　　　　　指名交流，师总结。　　　　　提醒一定不能忘记加上标点。复习引号的用法。养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。　　五、复习课文。　　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。　　　2、指名背诵《槐乡五月》　　　3、出示填空：　　　　（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……　　　　（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……　　　　（3）五月，洋槐开花了。槐乡的（ ），（ ），似（ ），一片（ ）。五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更（ ）了，她们的衣襟上（ ），发辫上（ ），她们飘到哪里，哪里就会（ ）。小小子呢，衣裤的（ ），（ ）还是槐花。他们（ ），不时就朝嘴里（ ），（ ）、（ ），可真有（ ）呢。　　4、听答。　　　5、把听到的内容写下来，同桌互批。　　　6、齐答。　　六、阅读分析　　　1、齐背《槐乡五月》。　　　2、读课后第三题，按颜色、味道分类。再写两个。　　3、为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？联系课文内容说说。　　　第二课时复习目标：　　　1、巩固第八单元的生字词。　　　2、整理错


王大伯的修剪，枝条是大大地（ ）了，但来年的桃子
产量却大大（ ）了。“（ ）”是为了“（ ）”，这里面还真有学
问哩！　　　2、听答。　　　3、把听到的内容写下来，同桌互批。　　　4、齐答。　　六、阅读分析　　　1、齐读《
乱的句子　　　1、出示句子：　　　　（　）有一
次，一条小金鱼游到我的身边。　　　　（　）文文
家有个小水池，养着许多金鱼。　　　　（　）我
剪枝的学问》最后一自然段。2、找出
常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去
其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。　　　3、“我”看
。　　　　（　）
它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。　（　）我
到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？
探着身子，伸手想抓住它。　　　2、说说
惊的是什么？　　　4、在我们生
看到这种题目，应该怎么做。　　　3、指名说。　　　4、师总结：
活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，
你能举出一、两个例子来吗？　　　5、齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　第 2
先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的
前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，
看看是否通顺。　　　5、按上
述方法，练习做。　　　6、指名交流。　　三、修改病句。　　　1、出示句子。　　　　（1）经过三个月的
锻炼，小明的身体。　　　　（2）车子开到一个
南京市区宾馆门口停了下来。　　　（3）第一
堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。　　　　（4）我
断定这个好主意可能是聪聪想出来的。　　　2、指名上黑板修改。　　　3、共同批改。　　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。　　　5、齐读修改后的句子。　　四、复习课文。　　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。　　　　经过
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4、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。　　一、听写词语。　　　１、听写词语：　　　　　　　２、同桌互批　　　３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。　　　４、齐读。　　二、整理错