习作5写一种植物教学要求：1、 指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。2、 指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。3、 指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。4、 指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。教学过程：第一课时一、导入新课，明确训练要求1、 写植物2、 细致观察3、 写茎（或干）、叶、花（或果实）4、 写出特点5、 由说到写二、读析例文，感知说法1、 读例文，知外形2、 析内容，抓要领（1） 小作者是从几个部分写桑树的？（2） 他是怎样介绍各部分的特点的？（板书）叶子：大、翠绿、鲜亮 果实：颜色变化 生命力：叶子生长较快（3） 总结三、观察盆景，即兴练说1、 仔细观察，如实叙述2、 加入想象，锦上添花四、讨论注意点1、 观察顺序时间顺序。（四季，早、中、晚）方位顺序。（立足点）动用感知器官的顺序。整体到部分，部分到整体，部分到部分。由静到动或由动到静。2、 写出特点。抓住要点，考虑周到。观察细致，全方位地感知体验。用词恰当，表达清楚。第 1 页


眼看到它们时，就已经深深地爱上了它们。 一串红的
根粗粗的，呈褐色。在根上，有着一根一根长长短短，粗细不一的
枝条，枝条上长满了叶子，叶子是心脏形的，头上有点尖，摸上去很光滑，颜色是
碧绿碧绿的。远远望去，就像一把把小扇子，一阵微风吹过，小扇子就摇
动起身子，仿佛在向我招手。一串红的花与众不同，不是一朵朵的，而是一簇簇
的，火红火红的，怪不得叫“一串红”呢！它的花由四个心形的花瓣簇拥在
一起组成一个小星星形状，又像一个个小喇叭，远远望去，像一团团燃烧的火焰
。如果，你仔细观察，还会发现花中间有一根根长长的花蕊，你把花蕊拔出来，
放在嘴里尝一尝，就会觉得甜丝丝的，真让人陶醉啊！ 秋天
，大部分花都凋谢了，而一串红却开得那么旺，那么热闹，默默地为校园增
光添彩，我爱美丽的一串经红。附录2: 我的
研究报告——植物会伪装吗？ 植物是一种有生命的生物，它们
必须要生存。有些动物靠伪装来让自己生存
，那植物也会伪装来让自己生存吗？ 要
解决的问题 那
么，植物到底会不会伪装呢？经过了查找资料和平时自己的了解，我终于得出
了答案。植物是会伪装的。 有一种
叫做龟甲草的植物，它的特点就是它的茎上有和龟甲差不多的花纹，而
从外观上来看，就很像一个龟甲，就可以避免一些食草动物的攻击。还有一种
叫石块植物的植物，生长在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石块植物把自己变得
矮小，肥胖。没开花的时候，像一块一块的花岗岩的碎块和雨花石。不取摸
一摸，也很难发现它是植物。石块植物在荒漠里面是那种肥厚多肉的植物，也往往
是动物们难得的食物。那些饥肠漉漉的动物在寻找食物的时候，都不会在
意这些石块植物的。 有一
些花是要靠昆虫传花粉来生存的。金蝶兰就是这种花。金蝶兰是一种野
生生物，生存全靠昆虫传送花粉。而金蝶兰既没有香味，又没有香甜的蜜汁，昆虫都
不愿意靠近金蝶兰。金蝶兰就偏偏长在螫蜂的领地里。雄螫蜂是允许别的
昆虫侵入它的领地，一旦发现，就会进攻。而且金蝶兰很像昆虫，螫蜂看见了
，就对它又咬有蛰，结果反而替金蝶兰传了花粉。 心
得 第 2 页
发挥想象，形象生动，增强美感。五、动手试作，巡回指点1、 选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。2、 提纲，把握好各个方面。3、 准确表达。相互交流，共同提高自改互改，直到满意为止认真誊写板书： 叶子：大、翠绿、鲜亮 果实：颜色变化 生命力：叶子生长较快附录1: 我最喜爱的植物——一串红 宜兴市分水实验小学 四（2）吴欣琰我们学校的植物园里有许多植物，我最喜爱的是那一大片的一串红。我第一


些植物的办法还真好啊！但是，保护了植物，一些动物又要饿肚子了。没办
法，自然界就是这样的！ 启
发 动植物
都可以伪装，也许我们人类也可以伪装呢！比如我们要到森林去逛一
逛的话，在一张布上，画上狗的摸样。没准，能吓走狐狸和狼呢！ 参
考资料：《新世纪少儿百科·植物天地》、《新世纪彩图注音知识文库·植物趣闻故事》
。附录3: 植物的
研究报告作者：兴
桐乡市第一实验小学401班 沈菲菲动物有
听觉，动物也有情感，这想必大家都知道。但是植物有听觉吗？植物有
情感吗？不知道。就是因为这个“不知道”而使我的好奇心逐渐强烈起来。我花
了好大的功夫，终于找出了答案。 （一）植物的
听觉 知道
吗？植物也爱听恭维话 令人惊奇
的是，植物也和人一样，喜欢听恭维话。在德国某一个公司的科学
家曾经做过有趣的试验。这个试验里的主人公则是番茄。他把番茄分成两组种植。这
两组番茄所用的土壤、水分、肥料等条件完全相同。而唯一的区别是甲组
番茄每天受到“您好！”“祝您长得壮实美好！”等热情问候。而乙组番茄
却没有受到热情问候。结果甲组番茄长得非常茂盛，产量比乙组番茄高了百分
之二十二呢。可见两组的区别有多大。所以听恭维话对植物，特别是农作物的
帮助是很大的。而且植物能听到恭维话，这说明它是有听觉的。 随
着歌声翩翩起舞的植物——舞草 80年代初
，有人在云南西双版纳的原始森林里发现了一种叶子会跳舞的植物。它
看起来只是一种平凡的小灌木，然而令人吃惊的是，每当有人在它旁边唱歌
时，它的叶子便会随着音乐的节奏左右摆动，仿佛是在伴随歌声起舞，屡试
屡中，十分灵验。因此人们就把这种植物叫做舞草。舞草的“舞姿”变化多端
，既可以上下摆动，也可以旋转……同一株植物上的叶子可以同时和着音乐，此
起彼落或快或慢地转动，美极了。更有趣的是舞草喜欢听一些抒情曲或情歌，当
听到《月光下的凤尾竹》之类的歌曲，它就“舞”得很欢；而听到节奏感强烈
的音乐和刺耳的噪声，便会停止舞动。这也说明舞草应该是有听觉的。 植物喜
欢听节奏感强的音乐吗？ 时间：8月24日
早上 地点：朱家邦村（乡下） 人
物：我和两位同学 我
和同学做过一个实验，想知道植物到底有听觉吗？它们喜欢听节奏感强的
音乐吗？实验证明植物是有听觉的，但是它们好像有点讨厌节奏感强的音乐。实验的
经过是这样的：我们先在地里找了一只合适的南瓜，作为实验的主材料。再拿
一杆秤，称一称这只南瓜现在的重量。结果出来了，是2.7公斤。然后，我们
再把音乐磁带放入复读机内，把耳机套在南瓜上，摁下按钮，让南瓜听节奏
感强的音乐，直到两盘磁带全部放完为止。几小时，很快就过去了，磁带也放
完了。我们把套在南瓜上的耳机拿了下来。把那杆秤拿出来，称一称听完音乐
后南瓜的重量。结果出来了，令人惊奇的是，听完节奏感强的音乐后，南瓜的重量
只有2.35公斤，足足下降了0.35公斤。实验说明，植物并不喜欢听节奏
感强的音乐。 （二）有
情感的植物 第 3 页
这


也会痛苦 人
有喜怒哀乐的情感表现，可是你能想象植物也有感情吗？然而科学家们也已经
证实植物也有情感，所以它和人们一样，也会痛苦。这是英国的一位植物学
家得出的结论。他设计了一种专门研究植物的仪器，并且制造了出来。这种
仪器能将植物的“心理活动”测试出来，当植物受到风雨等自然的袭机时，它
就坐发出低沉和混乱的声音，类似一个人在痛苦时发出的呻吟一样。这就是植物的
痛苦。 植物
还会激动 也
许会不相信，植物还会激动呢。在前苏联的普斯金博士曾经做过一个实验。他
请来了一位催眠师，并叫这位催眠师对一名妇女施行催眠术，在催眠师和
妇女之间放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小径上固定着一个装有脑摄
像仪的传送器。由于催眠的作用，这位妇女一会儿欢笑，一会儿忧郁，与此同时
百合花也相应表现得十分“激动”，因为它在荧光屏上所显示的线条就像九级
风浪一样，正在“奔腾咆哮”。这说明了植物会激动。 （三）
研究结果 以
上两部分，是我做实验，查资料所研究出来的。通过我的研究，植物是有
听觉的，植物也是有情感的。我相信，如果让农作物多听一些抒情的音乐，那
么农业产量肯定会大大增高的。 （四）
调查对我的启示 这次
研究活动对我的启发很大。对于一件事物我们一定要多研究，多调查，多观察，这样
才能翻开它的另一面。而这另一面是怎样的呢？不知道。所以我要
再多研究，多调查，多观察。我们要先从小事做起，保护身边的一草一木，等
长大了以后，有这个能力了，再去研究更大的事物。第 4 页
植物