课题练习4主备人 使用人教学目标1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。 2 .学会八个成语及 《 三字经》 中的一个片段。 3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。 4 .口语交际：讨论班级公约。 教学重点1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。2、联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。3、训练学生口头表达能力。教学难点学会读懂中成药的说明书。教学准备教学时间教学过程第一课时教学目标1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。 2、学会读懂中成药的说明书。 3、联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。教学重点1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。2、联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。教学难点学会读懂中成药的说明书。教学环节师生活动调整一、教学第一题（一）教学第一部分 1、谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？ （2） 是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。 今天，我们来初步认识中药。 2、你们对中药有什么了解？互相交流。 3、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。 4、《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 5、今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。 6、出示图片：让我们来认识这 7 种中药。 7、你知道这 7 种中药有什么功效吗？ 8、你还知道其它中草药名称吗？ （二）教学第二部分 1、阅读第二部分中奶奶的话。 2、自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。 3、现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？ 第 1 页


情朗读八个成语。 5、指
导背诵。 作
业设计：阅读下面的说明书，
按要求答题。 强
力川贝枇杷膏说明书 本药
适用于感冒咳嗽、气喘干咳、慢性支气管炎等症的治疗。能消痰、镇咳、平喘、抑菌。温水送服
，一日3次，成人每次10—20毫升（约一汤匙），儿童减半或遵医嘱。本药不宜空腹服用，
服用 一小时
内不得食用酸冷食物。 1．制
作本药的主要成分有 2．
本药的主要功能是 3．
本药主要能治 4．服
用本药注意 5．
小明今年9岁，应怎样服用本药? 第二课时教学目标1、正确、流
利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。 2、能美观地书写具有相同部件的字。 3、训练学生口头表达能力。 4、培养
学生热爱班级之情。 教学重点训练学生口头表达能力。教学难点正确、流
利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。教学过程：教学环节师生活动调整第 2 页
二、教学第二题 4、好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5、指名上台表演。评比。 6、老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？ 7、指名说。 （一）教学第一部分。 1、自己读读这 8 个成语，读准字音。 2、你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。 3、读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？ 4、有感


孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？ 孔融
让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的
礼仪。 2、读一读 《 三字经》 的片段。 3、互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。 指名说 《 三字经》 的意思。 4、有感
情读一读，注意抑扬顿挫。 5、指
导背诵。 1、出示生字
卡片，认读“羽、弱、朋”。 2、这三个字有什么
共同点？ 3、对，这些字中都有相同的部件，怎样
才能写美观呢？ 4、在学生说的
基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头
略低才显得匀称端正。 5、师
范写“羽”。 6、学生
描红、仿写，师巡视指导。 7、
反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评
析。 （一）
激情导入。 班级是我们
温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是
集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠
我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。 （二）
审题。 学生自读本
次口语交际要求。 (三)指
导。 1、回
顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。 2、
请学生做主持人，主持讨论。 3、小
组讨论。 4、
全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则
？ 5、学生
充分发表意见，主持人组织。 6、教师相
机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 7、教师
总结，学生干部在一旁记录。 (四)拓展
。 1、
请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。 2、
把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上 作
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一、教学第二题二、教学第三题 三、口语交际教学第二部分。 1、知道


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