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作者很懒没有写任何内容
觉得亏欠了别人。听大人的话，乱
吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。（点评：能从
儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。 ）活动（三）：看小品，
找影子1、看小品：三个小鬼。在现
实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）奶奶
：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄
得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们
也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小
芳、小东、滔滔边喊着边进门。奶奶
：快做作业吧！今天可不能再吵架了。三个
孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。小
芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会
儿吧！奶奶
：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？小
芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。）小
东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！第
1 页
11、我不任性教学目标：1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。教学准备：1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。2、学生准备： 排练小品：《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。教学过程：活动（一）：故事屋里故事多今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。1、看动画故事《狗熊溜冰》。2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？（点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教育。）活动（二）：有话大家说我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里
：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！奶奶
：你们别吵了！好好做作业吧！小
东和滔滔不听，理都不理奶奶。小
东：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔
发急了：你再说，我就要碰，就要碰。（
边说边去抢本子）小
东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）结果
两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。2、说一说，
这个小品中有你的影子吗？（点评：能
扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子在小品中
寻找自己的影子。他们的兴趣会更浓，更会引发学生思维的火花。）活动（
四） 小小辩论台1、我
要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，
并说出自己的理由。学生发
表自己的意见。2、教师小结
并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后
该怎么做？根据回答出示
：我不任性！师：我
相信大家一定能做到——生：我不任性！（点评：
选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，
更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。）活动（
五）：玩具总动员1、我心爱的玩具。今天，
全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一
种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个
介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针
对不同情况，进行不同评价。）2、小小
统计员在
各人的玩具中：你一
共有玩具 件。同
一类的玩具有 件。大人心
甘情愿买的有 件。这些
玩具的总价为 元。3、
读一读：实物投影贫困
地区的求援信：4、
议一议：贫困孩
子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重
回学校读书。（点评：
通过回忆、实物的展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的又
加入了读信的环节，通过读信，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上这
样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。）活动（
六）看录象：《爱耍脾气的贝贝》1、看
录象。第
2 页
滔滔
这样任性？他当时是怎么想的？猜
一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？ 说一说：如果你是
旁边的顾客你怎么看贝贝？ 看看自己的玩具，想想你有过
跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？（点评：本
环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析 ，又对照自我，让学生进行
反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。）活动（
七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛这
个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能
干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加
，评选上的将发给证书。参
评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。参
评方法： 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演
。评
委： 学生代表和老师。过程：小
组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。即
兴表演。评
委评分。用了几种好方法，就得几分。教师为他们总结方法。如：
谈话法、冷处理、算算帐等。发
奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得
证书。（点评：
通过竞选的形式，充分调动了学生的积极性。通过即兴表演，让学生用眼睛看，用
耳听，用脑想，把自己的真实想法展现出来，从而获得真实的体验。这个活动，更让学生学会换位思考，真真
实现与父母的心灵沟通。）活动（
八）：别了，任性!通
过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们
永远分离。（
配上〈新年好〉的音乐。）别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们
文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活
更快乐！ （点评：用
歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了
升华。）第
3 页
2、 想一想：贝贝为什么会
吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。（点评：能从
儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。 ）活动（三）：看小品，
找影子1、看小品：三个小鬼。在现
实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）奶奶
：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄
得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们
也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小
芳、小东、滔滔边喊着边进门。奶奶
：快做作业吧！今天可不能再吵架了。三个
孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。小
芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会
儿吧！奶奶
：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？小
芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。）小
东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！第
1 页
11、我不任性教学目标：1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。教学准备：1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。2、学生准备： 排练小品：《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。教学过程：活动（一）：故事屋里故事多今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。1、看动画故事《狗熊溜冰》。2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？（点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教育。）活动（二）：有话大家说我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里
：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！奶奶
：你们别吵了！好好做作业吧！小
东和滔滔不听，理都不理奶奶。小
东：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔
发急了：你再说，我就要碰，就要碰。（
边说边去抢本子）小
东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）结果
两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。2、说一说，
这个小品中有你的影子吗？（点评：能
扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子在小品中
寻找自己的影子。他们的兴趣会更浓，更会引发学生思维的火花。）活动（
四） 小小辩论台1、我
要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，
并说出自己的理由。学生发
表自己的意见。2、教师小结
并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后
该怎么做？根据回答出示
：我不任性！师：我
相信大家一定能做到——生：我不任性！（点评：
选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，
更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。）活动（
五）：玩具总动员1、我心爱的玩具。今天，
全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一
种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个
介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针
对不同情况，进行不同评价。）2、小小
统计员在
各人的玩具中：你一
共有玩具 件。同
一类的玩具有 件。大人心
甘情愿买的有 件。这些
玩具的总价为 元。3、
读一读：实物投影贫困
地区的求援信：4、
议一议：贫困孩
子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重
回学校读书。（点评：
通过回忆、实物的展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的又
加入了读信的环节，通过读信，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上这
样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。）活动（
六）看录象：《爱耍脾气的贝贝》1、看
录象。第
2 页
滔滔
这样任性？他当时是怎么想的？猜
一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？ 说一说：如果你是
旁边的顾客你怎么看贝贝？ 看看自己的玩具，想想你有过
跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？（点评：本
环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析 ，又对照自我，让学生进行
反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。）活动（
七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛这
个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能
干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加
，评选上的将发给证书。参
评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。参
评方法： 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演
。评
委： 学生代表和老师。过程：小
组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。即
兴表演。评
委评分。用了几种好方法，就得几分。教师为他们总结方法。如：
谈话法、冷处理、算算帐等。发
奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得
证书。（点评：
通过竞选的形式，充分调动了学生的积极性。通过即兴表演，让学生用眼睛看，用
耳听，用脑想，把自己的真实想法展现出来，从而获得真实的体验。这个活动，更让学生学会换位思考，真真
实现与父母的心灵沟通。）活动（
八）：别了，任性!通
过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们
永远分离。（
配上〈新年好〉的音乐。）别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们
文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活
更快乐！ （点评：用
歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了
升华。）第
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2、 想一想：贝贝为什么会
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