第6课：操场上问题提出 他们的动作是怎样的？教学目的 1、进行不同的人物动态训练，了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。3、促进学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受美术创作的乐趣。 过程设计 一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。二、激情导入：谈话，操场上同学们都在做哪些游戏和运动？他们的动作是怎样的？学生讨论交流。三、欣赏：欣赏图片上的人物动态，了解如何组织画面构图。四、自由探究：1、分析人物的大小、分布有什么规律？2、在画面色彩上，突出表现主题物。3、学生自由创作，教师巡视。五、作品展评：1、学生自评，说一说自己是怎样构图的，以及色彩的运用等。2、学生说说最喜欢哪件作品，为什么？六、课后拓展：用拼贴等立体的方法表现一幅操场上的画面。重点与难点 教学重点：学习表现不同动态的人。教学难点：了解近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。总结反思 通过引导学生进行不同的人物动态训练，使学生了解了近大远小的规律，并能尝试着运用焦点透视的方法进行构图。从而提高了学生的形象思维能力和画面组织能力。第 1 页


并促进了学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受到了美术创作的乐趣。第 2 页