植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想
感情和对美好生活的强烈向往。第 1 页
14、木版年画问题提出以前学过哪几种绘画表现手法？教学目的1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。 过程设计1、导入课题：（1）、教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？（2）、玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。（3）、教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。（4）、揭示课题：《木版年画》。2、欣赏木版年画：（1）、教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。（2）、教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。①、教师提问：年画一般表现什么题材？②、教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它


件展示：年画的制作过程。教师小结：古
代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由
印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。3、
重点研究两幅年画。①、分
析它们的用色特点。教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对
比强烈。提取自然形象的色彩并进行
夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。②、分
析它们的造型特征。教师小结：民间木版年画中的
人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象
，由民间艺人提取夸张。4、学
习漏版技术。①、教师出示
已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生
根据教材上的图解回答。②、教师
边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案
要负形相连。5、作
业要求：使用漏版技术印制一幅年画。6、展示作
业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。7、课
外延伸：课件展示年画的其他制作形式。　重
点与难点教学
重点：掌握制版技术。教学
难点：学会拓印方法。总
结反思本
课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半
部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏
心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，我注重引导学生观察木版年画的
形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学
习，落实了教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地
掌握了漏版制作法和纸版制作法，学生独立创作一幅版画。 第 2 页
（3）、课