第八课 调整表格教学目标： 1) 知识与技能： 学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。 2) 过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3) 情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。 教学重点： 用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。 教学难点： 表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2019 广播教学系统 教学过程： 一、 引入新课。 小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？ 小学生健康状况调查统计表 调查结果 姓名 是否近视 是否挑食 有无龋齿 每天锻炼时间 小张 否 否 有 20分钟 小李 是 是 无 50分钟 小王 否 否 无 90分钟 小刘 否 是 无 30分钟 统计结果 小组人数 近视人数 挑食人数 龋齿人数 平均锻炼时间 4 1 2 1 47.5分钟 分小组进行讨论，并汇报。 接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》 第 1 页


几个学生演示拖动调整的操作方法。 ２
奖”（可借助书本
、学生练习拖动调整表格的方法： 将表格的第1、2、8行变宽些。 （二）学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示
）。 ２
、学生演示，如有不够教师稍作补充。 １、学生自学教材后，
考考你： 你能将表格的第二行调整为1厘米完成行高和列宽的设置。（
高，第四
借助书本，同学之间互相帮助，可以
行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？ 师
离开座位去找自己的好伙伴帮忙
，也可以请老师帮忙。） ２
补充注意要点。 对表格进行整体调整。 １、学生学习菜单调整方式，
、3－4名学生上台边演示讲解。 ３
、学生练习。 任务二：调整文字字体、字号、对
齐式 教师活动 学生活动 （一）设置文字格式
及文字摆放。 1、教师引采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以
导学生自主尝试去解决新发现的不同点。
让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的
借助书本独立完成，也可小组合作等） ２
九种对齐方式。 2、教师
巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师
、４－５名学生上台边演示边讲解，集体
评价。（每人任选一种方法） 3、
评价补充。 １、学生
试一试：把表格中的文字设为楷体、小
四号、居中。 任务
三、调整表格边框，为表格设置底色。 （一）、分
析作品、尝试制作 1、学生讨论：第二张表格
比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹） 第 2 页
二、新课教学任务一：调整表格行、列宽度教师活动 学生活动 要求学生根据教材39页进行操作调整表格。 动手实验。并在教材中记录下实验结果 （一）学习拖运调整方式。 １、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明


演示学习任务和要求： （1）边框粗细有
区别（2）底纹色彩有区别 3、教师
提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点） 4、学生看学习材
料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型
困难”。 （二）
交流汇报、协作提高 1、组
织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。 2、小组成
员互相修改作品。 任务
四、自学表格自动套用格式 学生选
择自己喜欢的表格格式进行调整。 操作步
骤： 1．
点击“表格”菜单。 2．
选择“表格自动套用格式” 3．
选择喜欢的表格“格式”。 4．
单击“确定”按钮。 三
、对调查统计进行讨论分析。 小组讨论： 1．从
调查统计结果反映出什么情况？ 2．造
成这种情况的原因是什么？ 3．提
出改善同学健康状况的建议。 四
、评价。完成教材44页-45页的评价表。第 3 页
2、