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太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第一课时教具准备 教学 目标1、能听懂问句：What day is it today ? What do we haveon Mondays ?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。课前检测 认读单词：strict funny pretty教学过程1、热身（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。（2）日常口语练习。 包括练习时间的问句。2、练习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。3、新课呈现（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2）开火车练习句子：What class do you like ? --I like……（3）听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .（4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）第 1 页
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is ittoday ? It's …教学过程（6）开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……（7）Let’s chant What day is it today ? It’s ….What do we have on ….s? we have …（8）教学书本日课表中的新单词Moral Education , SocialStudies . 可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education .Social , Social , Studies .（9）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲）第 2 页
课后检阅以四人小组为单位复习本堂课学过的内容 板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? What do we have on Mondays ?Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第二课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do youhave on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。课前检测 听写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday第 3 页
教学过程1、热身（1）教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。（2）日常口语练习。2、预习放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。3、新课呈现Let’s try and Let’s talk （1）教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it教学过程（2）today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…?We have…让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。第 4 页
规则，以
及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。课前检测口语交际练习：What day is it today ? It’s…What do you have on …? We have…I like…第 5 页
课后检阅让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表，。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? It’s…What do you have on …? We have…I like…教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第三课时教具准备 教学 目标1、能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。3、了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音
本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习。2、预习结合单词
卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛
。3、新课呈现Read and write （1）教师呈现本课时的挂图，
向学生提出问题说：It’s time togo to bed . Mike puts away his textbooks . But heputs wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题
快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表
达出来原因即可。听录音
跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成教学过程（2） 填充句子的练习。（3）教师
范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pair work 要求学生
先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息
。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。 Pronunciation （1）本课时学习的是字母组合，教师出示一些
含有字母组合及不含
的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词
归为异类，同样教授字母组合。（2）听录音，
跟读单词和绕口令。4、练习巩固第 6 页
教学过程1、热身（1）齐唱
及其组合在单词中的发音。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? It’s Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第四课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说两
首歌谣。2、能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个
短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。3、能够
理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事课前检测听写
下列句子：What day is it today ? It’s Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.第 7 页
课后检阅练习字母
、热身（
１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday ,Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌
谣的单词和音乐
节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（
２）日常口语练习。２
、预习Let’schant 听录音学
唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave … on …来复
述。３
、新课呈现Let’slearn 教师在日常口语练习后问学生：What do you have onSaturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , 教学过程what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用
动作来
演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师
模仿图片
上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生Whatabout Sundays ? 引导学生表
述自己的周末活动。（
１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（
２）教师范写新单词和短语。B Let’s chant （
１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。（
２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。第 8 页
教学过程１
演chant。板书设计My Days of the Weekdo homework watch TV read booksSaturday Sunday教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第五课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说：并能在情景中运用。2、能够完成部分，对本单元的学习进行
阶段性评价。课前检测听写
下列单词及短语：do homework watch TV read books Saturday Sunday第 9 页
课后检阅表
、热身日常口语练习。２
、预习引导学生
使用第四课时学过的单词和句型：What do you doon Saturdays? I often do my home work .并结合周
末活动的照片
复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。３
、新课呈现Let’s try （
１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排
，然后出示本课时Let’s try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人
物的周末活动
，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。Let’s talk （
１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。教学过程（
２）跟读对话。Pair work 朗
读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Let’scheck 播放录音，让学生
按照录音内容做练习。第 10 页
教学过程１
六课时教具准备 教学 目标1、了解西方国家的重要节日2、基本了解story time部分的
故事内容及能听懂3、学
唱歌曲My days of the week课前检测背诵let’s talk。第 11 页
课后检阅背诵let’s talk。板书设计My Days of the WeekWhat do you do on Saturdays? I often do my home work .教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第
、热身日常口语练习。2.请
同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的
风俗3. Story time教学 配
合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说4. 系统地
复习本单元的新词\新句\新词组\新对话 活动
设计活动
一: 转转盘目的: 巩固操练What do you have on Mondays? Wehave＿＿＿＿What do you do on Satur
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is ittoday ? It's …教学过程（6）开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……（7）Let’s chant What day is it today ? It’s ….What do we have on ….s? we have …（8）教学书本日课表中的新单词Moral Education , SocialStudies . 可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education .Social , Social , Studies .（9）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲）第 2 页
课后检阅以四人小组为单位复习本堂课学过的内容 板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? What do we have on Mondays ?Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第二课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do youhave on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。课前检测 听写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday第 3 页
教学过程1、热身（1）教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。（2）日常口语练习。2、预习放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。3、新课呈现Let’s try and Let’s talk （1）教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it教学过程（2）today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…?We have…让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。第 4 页
规则，以
及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。课前检测口语交际练习：What day is it today ? It’s…What do you have on …? We have…I like…第 5 页
课后检阅让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表，。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? It’s…What do you have on …? We have…I like…教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第三课时教具准备 教学 目标1、能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。3、了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音
本单元C部分的歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习。2、预习结合单词
卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛
。3、新课呈现Read and write （1）教师呈现本课时的挂图，
向学生提出问题说：It’s time togo to bed . Mike puts away his textbooks . But heputs wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题
快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表
达出来原因即可。听录音
跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成教学过程（2） 填充句子的练习。（3）教师
范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pair work 要求学生
先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息
。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。 Pronunciation （1）本课时学习的是字母组合，教师出示一些
含有字母组合及不含
的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词
归为异类，同样教授字母组合。（2）听录音，
跟读单词和绕口令。4、练习巩固第 6 页
教学过程1、热身（1）齐唱
及其组合在单词中的发音。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? It’s Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第四课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说两
首歌谣。2、能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个
短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。3、能够
理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事课前检测听写
下列句子：What day is it today ? It’s Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.第 7 页
课后检阅练习字母
、热身（
１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday ,Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌
谣的单词和音乐
节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（
２）日常口语练习。２
、预习Let’schant 听录音学
唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave … on …来复
述。３
、新课呈现Let’slearn 教师在日常口语练习后问学生：What do you have onSaturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , 教学过程what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用
动作来
演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师
模仿图片
上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生Whatabout Sundays ? 引导学生表
述自己的周末活动。（
１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（
２）教师范写新单词和短语。B Let’s chant （
１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。（
２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。第 8 页
教学过程１
演chant。板书设计My Days of the Weekdo homework watch TV read booksSaturday Sunday教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第五课时教具准备 教学 目标1、能听懂、会说：并能在情景中运用。2、能够完成部分，对本单元的学习进行
阶段性评价。课前检测听写
下列单词及短语：do homework watch TV read books Saturday Sunday第 9 页
课后检阅表
、热身日常口语练习。２
、预习引导学生
使用第四课时学过的单词和句型：What do you doon Saturdays? I often do my home work .并结合周
末活动的照片
复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。３
、新课呈现Let’s try （
１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排
，然后出示本课时Let’s try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人
物的周末活动
，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。Let’s talk （
１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。教学过程（
２）跟读对话。Pair work 朗
读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Let’scheck 播放录音，让学生
按照录音内容做练习。第 10 页
教学过程１
六课时教具准备 教学 目标1、了解西方国家的重要节日2、基本了解story time部分的
故事内容及能听懂3、学
唱歌曲My days of the week课前检测背诵let’s talk。第 11 页
课后检阅背诵let’s talk。板书设计My Days of the WeekWhat do you do on Saturdays? I often do my home work .教学后记审批意见 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of theWeek教者祁喜灏课时第
、热身日常口语练习。2.请
同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的
风俗3. Story time教学 配
合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说4. 系统地
复习本单元的新词\新句\新词组\新对话 活动
设计活动
一: 转转盘目的: 巩固操练What do you have on Mondays? Wehave＿＿＿＿What do you do on Satur
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