出美观实用的舞台其
一，让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系，大胆说出自己的想法；其二，通过对舞台
背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台，
主要为学生提供参照和启示，也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰，还可以用
绘画表现或其他形式来装饰。教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们
欣赏，为制作舞台提供参考。 　　活动
三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论，根据各自小偶人的形象特征
，确定好不同的角色，编出一个故事，再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演，要求
故事的情节简洁完整，生动有趣。教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充
满了童话色彩，为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。 　　本课活动一
与活动二在选材与制作方法上教师要多引导学生，启发学生思维，发挥学生的创新
意识。活动三可根据故事改编也可取材于生活中的一件事来编故事，让学生在轻松
愉快的氛围中演出。 　　二、教学
目标 　　◆了解
和掌握基本的方法制作小偶人； 　　◆了解
舞台的构成要素，设计、美化舞台； 　　◆培养
学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。三
、教学思路 　　本课以小偶人“演戏”为题，
意在激发学生自我表现的欲望，激发创作灵感，克服在学习中
遇到的困难，教师要引导好学生充分发挥自己的想像，有效地利用手中的材料，并恰
当地运用，制作出具有个性魅力的小偶人。本课表现的内容题材较为广泛，制作的方式方法可多种多
样，材料的选择范围也较宽，给学生思维、想像、表现的空间也较大，教师要
注意充分调动学生的学习积极性，让学生在学习创作的活动中使其个性特征、造型和动手
能力在实践中充分得到发挥。本课教学活动的设置要体现层次性、趣味性，激发学生的学习
热情和表现欲望，让学生的能力在创作表现中得到展现。 　　活动一可用flash动
画或木偶人、录像片等办法设置情景来激发学生兴趣，从而使学生
主动参与到活动一的学习中，并用CAI课件显示几个用不同材料搭配制作的小偶人和一些基
本的制作方法，引导学生分析，让学生自主探究材料的搭配和运用，认识、了解做小第 1
页
演戏（美术五年级上册第十课）一、教材分析 　　“办家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。本课以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，又可使孩子感受到成功的愉悦。 　　演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以表演为中心。融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。　　本课活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，给人以无穷的遐想。 　　活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合此阶段的儿童学习需要。本活动的教学关键是如何分组让学生制作


基本方法和步骤。引导学生谈谈自己将如何利用准备的材料来做小偶人的哪些部位并
动手做一做，然后通过小组交流，指出其相互之间的优点和不足，同学之间互相帮助、调整完
成好作品。 　　活动二可
从欣赏舞台入手，了解舞台的基本形状，小组讨论可采用一些什么材料、什么
方法做舞台，然后欣赏范作，在装饰形式上教师可让学生了解方法的多样性。　　活动
三可欣赏一些木偶、皮影的资料，激发学生兴趣，从而使其积极主动地投入到故事的编
排中来，小组讨论根据各自手中小偶人外形特征编好故事的内容情节，教师以鼓励为
主，创设轻松的氛围，让学生充分发挥自己的想像力，快快乐乐地把自己的角色演好。在小组演
出时，其他小组与老师一起做观众，最后大家一起讨论评价。评价方式可以是：我的创作
意图，我是怎样来制作小偶人的，我用了些什么方法，你觉得自己的小偶人做得怎样
。　　作
业要求：活动一：用碎布、手帕、袜子，各种线、绳或糖纸及其他材料，制作成有趣
的小偶人。活动二：以小组合作为小偶人设计制作一个舞台，用绘画、剪贴的方法来装饰舞台。活动
三：根据小偶人外形特征确立好角色，编好故事，分组进行表演。四
、教学选择 　　本课教学活动的组织，教
师可根据本省、本地区的特点，如有地方特色的小偶人剧都可以用
于教学中，使学生能更好地了解家乡的文化和历史，培养学生热爱家乡的思想感情教学中，教
师还可根据本地情况，有效地选择合适的材料进行教学。教学过程一般可做如下安排：
活动一：故事激趣——欣赏引导——创作表现——交流评析；活动二：欣赏认知——讨论研究——了解
方法——设计表现；活动三：欣赏感受——分组讨论——自编故事——表演
评价。在材料使用上除了布料、纸、绳等外，有的还可选择使用草、棕、麻等材料来进行教学。 　　五、教学
建议 　　1．
课前布置学生收集好碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。 　　2．
制作小偶人时可示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭
、撕等方法，材料的运用可用CAI课件来演示，根据协调有趣的原则让学生自主搭配，制作
出个性独特的小偶人。 　　3．
活动二舞台的外形受到限制，但在切挖舞台的正面时除方形外，还可以是弧形或多
边形，教师应提醒学生在切挖时要注意安全。 　　4．
本课三个活动都可以分组的形式进行，以4～6人为一组，分组后材料可互相利用，这样
学生做出来的小偶人将更加丰富，还可加强学生之间的协作精神和团队精神。 　　5．
活动三故事的编排，学生可根据自己手中小偶人的形象特征来确立角色，编排故事，故事内容要尽可
能体现学习生活中的人和事，演出时才可能真实且生动有趣。课
目 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 教学
程序 教学活动 媒
体运用 一、
欣赏导 入 1．
教师拿自制的小偶人表演。 2．你
们在哪里看过这样的表演 3．欣赏
小偶人表演片段。 4．出
示课题。 小偶人表演的
片段影片。第 2
页
偶人的


交流尝试 1．出
示三个问题： (1)小偶人是用
哪些材料制作的 (2)用
了哪些制作方法呢 (3)小偶人的各个
部分是怎样固定的呢 教
师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：
填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2．
教师示范： (1)师问：你
想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢 (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的
哪个部分呢你会用什么方法做小偶人 (2)师
生互动制作小偶人。 3．
演示分析制作过程中难点部分。 4．
学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 利
用幻灯片分解教学： 1．
小偶人制作步骤； 2．
材料搭配分析； 3．难点直
观分析； 4．优秀
小偶人作品欣赏。三
、分组制 作 1．展
示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 2．提出
制作要求。 3．
分工合作。 4．
教师指导。 出
示很多熟悉的故事和情节中的人物。四
、作品展示 1．
分组来进行演戏。 2．提问： (1)你最
喜欢哪个小偶人为什么 (2)你
制作的小偶人有缺点吗 (3)你
还将怎样来改进你的小偶人呢 展
示平台上进行演示。课
目 第10课演戏(活动二) 年级 5年级上册 教学
程序 教学活动 媒
体运用 欣赏
导入 揭
示课题 1．引
导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶表演片断。 2．
请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3．
小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等
几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。 第 3
页
二、


揭示课题。 课
件呈现表演片断了解
制作步 骤与
方法 1．引
导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2．
请学生说说观察到的舞台制作方法。 3．师
小结制作步骤： (1)切挖纸
箱(师示范制作)。 (2)装饰。 4．引
导学生思考装饰方法： (1)除了绘画
方法外，还可用哪些方法装饰舞台 (2)师
小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。 5．引
导欣赏用以上方法装饰的舞台。 课
件呈现制作过程 课
件呈现图片 课
件显示讨论内容 顶端 Posted 2019-05-28 1424 10 楼 东东
包 级
别 总版主精
华 0 发
帖 963威
望 963 点金钱 9630