15 金色的鱼钩第一课时编号：5-3-15姓名： 班名： 组名： 授课教师： 使用时间：一、学习目标 1．划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；二、学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。 二、口语交际：三、知识超市《七律 长征》赏析红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1935年10月 四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。a.我会正确注音：颧 钩 胃 鬓 斑 稞 瘦 威 胁 钓 汤 衰 筷瓷 嚼 吾 姆 勤 绪 峻 敛 疙 瘩 陷 铅 搀 蹲 掣 奄 糙 兜 噎 瞻 蚯蚓 饵 我容易写错的字： （ ）b.照样子写字并组词：颧 （ ）钩 （ ）胃 （ 鬓 （ ） 斑 （ ） 稞 （ ）瘦 （ ） 胁 （ ） 钓 （ ）汤 （ ）衰 （ ）筷 （ ）瓷 （ ）嚼 （ ）吾 （ ）姆 （ ）勤 （ ）绪 （ ） 峻 （ ）敛 （ ）疙 （ ）瘩 （ ）陷 （ ）铅 （ ） 搀 （ ）蹲 （ ）掣 （ ）奄 （ ）糙 （ ） 兜 （ ） 噎 （ ）瞻 （ ） 蚯 （ ） 饵 （ ）第 1 页


比一比，再组词。衰（ ） 饵（ ） 搪
（ ）哀
（ ） 耳（ ） 塘（ ）二、读一读下面的句子，说说
哪些是打比方的句子。（1）
他摸了摸嘴，好像回味似的。（2）我
觉得好像有万根钢针扎着喉管。（3）我的
心里好像塞了铅块似的。（4）我
们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。三、给下面的一段
话填上正确的标点符号。老
班长猛抬起头　看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说　我我
早就吃过了　看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的拓
展阅读：丰碑红军
队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸
，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。　将
军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部
队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可
能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍
能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢
了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。第 2 页
掌握这几个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：我能选择其中的一个生词造句 3、三读课文，我能了解课文的主要内容。本文主要写了 的事。 五、班级展示交流六、整理学案，自我评价。达标测评：一、


军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前
面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将
军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。“那
我们就一块走吧。”“不。你
先走，我还要等我的同伴呢。”一个
冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满
了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥
：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着
，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将
军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人
吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸
的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛
，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有
，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时
候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将
军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地
举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军
礼。风
更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹
的丰碑。将
军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚
步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？第二课时编号：5-3-15 姓名： 班名： 组名： 授课教师： 使用时间：一、学习目标1、能
有感情地朗读课文，了解长征途中发生的这个感人的故事。2、
通过人物的对话、外貌、神态的描写等重点语句，体会人物情感，感受老
班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、
练习速读法，简要复述课文故事。教学重点：通
过人物的对话、外貌、神态描写等重点语句，深刻体会人物的思想感情，感
受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。教学难点：第 3 页
将


刻体会人物的思想感情，对革命战士产生敬仰之情。 二、口语交际：三、能
力提升1、理
清文章脉络：找出表示时间的词语把每部分内容用一些小标题似的语句
归纳出来，然后练习讲故事。2、感
悟人物品质：（抓住老班长的语言、神态、动作等重点语句，把握人物
形象）四、学案整理，自我评价五、
深化阅读倔强
的小红军那是深
秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿
，陈赓同志感到砖瓦分疲惫。这一陈他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦
马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边脸皮小红军，跟他一样，也掉队了。那小
家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点
儿翘，两只脚穿两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小
鬼，你上马骑一会儿吧。”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同
志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你
强多了，你快骑上走吧。”陈赓
同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小
红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一
挺，做出个准备赛跑的姿势。“那
我们就一块走吧。”“不。你
先走，我还要等我的同伴呢。”陈赓
同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃
了。”小
红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多
呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。他
骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。
从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现
在他眼前。“不
对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马
肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。第 4 页
深


同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦
的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上
面还有几个牙印。陈赓
同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。陈赓
同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起
这个小兄弟啊！”第三课时：一课一
练一、
认真读下面的短文，并回答问题。一
袋干粮长征时
期，发生了一个又一个感动人的故事，《一袋干粮》的让我至今难忘
。它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一
袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲
走了。她为了大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们。为了装成没事发生一样，
她拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身体就不行了，在护士长
发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道事情的真相，于是大家每人
分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖……。小兰，她只是一个13岁的小
女孩，却有男孩一样坚强的意志；在她没有粮食之际，她脑海里想的只有战友
的利益，而忽略了自己的困难。一个小兰尚且如此，可想而知，我伟大的红军整
支队伍的品质了。小兰，一个普通却不平凡的女孩，我至今难忘……。思
考：①“小
兰”为什么没有干粮吃？_____________________________________②没有
了干粮，为什么小兰的书包还鼓鼓的？她是怎样想的？_____________________________________③结
合短文，谈谈小兰是一个怎样的孩子。1��