17《唯一的听众》名师导学案　　学习目标：　　知识：1、会写“悠、仪、歉、溜、嘿、割”6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”12个词语。　　2、能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。　　方法：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。　　情感：能感受到老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。　　学习重点：能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子，积累句子。　　学习难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。　　文本解读：　　1、 文路整理：　　课文按事情的发展顺序，可以分为三段。　　第一段(第1自然段)：“我”避开人群去练琴。　　第二段(第2—5自然段)：老教授真诚无私的帮助，使“我”树立了信心。　　第三段(第6自然段)：老教授的鼓励和帮助让“我”获得了成功。第 1 页


当我因为没信心，次又一次地及时
感受到了。谢谢你，小伙子。”每或是累了而停下来给予我鼓励。第 2 页
的时候，她总是这一
　　2、课文特色：　　作者对人物语言和神态的具体描写，使人物形象鲜明突出。下面以语言为例作一下分析。 语言在什么情况下讲的老教授是个怎样的人1“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”我打搅了老教授，准备溜走的时候。善良、尊重他人2“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我打搅了老教授，准备溜走的时候，老教授谎称自己的耳朵聋了。真诚的帮助一位热爱音乐，但水平又很低的人。3“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”我表示自己拉不好小提琴时，老教授提出自己用心去感受，解除了我的顾虑。真诚的帮助他人，替别人着想，善解人意。4“真不错。我的心已经


说。　　学习过
程：　　一、学课文之
前，让我们一起来看看这些：　　小
令：人们习惯上把词分为三类：58字以内的称为“小令”，59字
至90字的称为“中调”，91字以上的称为“长调”。唐五代、宋初
时期的文人所作的词调多为小令。　　小
夜曲：一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。　　小提琴：一
种弦乐器，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。它
的长度是多种多样的，但琴身常在36厘米左右。小提琴是四根弦
的乐器，通过琴弦振动发声，现代的小提琴源于16世纪欧洲早期
的四弦琴。　　二、
阅读质疑 自主探究　　1.我会读　　追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊　　悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意　　2、我会在
括号里填上恰当的字组成词语　　yōu 　(　 )久
　　(　 )静　　(　 )愁　　(　 )美　　yí 　 (　 )式　　(　 )留
　　怀(　 )　　转(　 )　　qiàn　(　 )款
　　道(　 )　　镶(　 )　　拉(　 )　　3、想一想　　课文
中唯一的听众指的谁?她给你留下了什么印象?第 3 页
样


道。　　课文
主要讲述了_____________________的故事。　　三、
多元互动 合作探究　　1、“很
快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有
哪些变化?是什么让“我”发生了变化?　　2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么
说自己耳朵聋了?　　3、有一
次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记
他是聋子。　　“我”为什么会
忘记他是聋子?　　
四、训练检测 目标探究　　1、词语
填空：　　
隆重的( ) ( )的爱好　　不
断地( ) ( )的小令　　
偷偷地( ) ( )地笑了笑　　2、用( )圈
出下面句子中的错别字，按顺序改在( )中。　　1. 因
为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。( )　　2. 我在一
颗树下站好，庄重地驾起小提琴。拉响了第一支曲子。( )　　3. 她
慈详的眼神平静地望着我，向深深的潭水……( )　　3、
根据意思，写出成语。第 4 页
　　4、我知


声势雄伟浩大。( )　　2. 高高
的山峰直立着。( )　　3. 形
容非常高兴的样子。( )　　4. 阴云密集
，布满天空，指雨雪前的征兆。( )　　4、按
要求完成下列句子练习：　　1. 这
给我留下了美好的影响。(修改病句)　　2. 每天
清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。(缩句)　　3. 她是音乐学
院最有声望的教授。(改成反问句)　　5、
阅读短文，回答问题：　　打
伞的女孩　　
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，
只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打
伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻
着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打
伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，
穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断
续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间
小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，
要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活
呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀
。第 5 页
　　1. 比喻


雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩
子，好比菜市场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以
直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，
花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两个孩子都很
木讷。为什么不会拿几把伞来卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢
。　　我
忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌
吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上
山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”　　
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能会生意
兴旺起来呢!　　(1) 给
下面的字选出正确的读音，画上“√”号。　　上
浮(fú fóu) 兴(xīng xìng)旺　　(2) 联系
上下文理解“因地制宜”的意思　　(3) 从
文中找出一个比喻句，画上“ ”线。在这个句子中，作者
把______________比成_____________。　　(4)文
中说两个女孩很“木讷”，原因是_____________。　　(5) 从
文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人?　　以上
就是查字典语文网小编跟大家分享的《唯一的听众》名师导学案的
全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依
据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝
大家学习愉快!第 6 页