读写、轻听说训练的倾向。单元
一　《口语交际·话说城乡》教学设
计一、教学目标：第 1
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专项部分 口语交际一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对中高年级口语交际教学提出了4条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力——倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。二、指导湘教版小学语文第十册的“积累与运用”安排了4次口语交际的训练。分别是“话说城乡”、“怎样看待这种行为”、“老师，做个朋友好吗”、“心中的偶像”。在指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。课程安排口语交际的目的是培养学生基本的人际交际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯，提高全体同学的文明礼貌意识。口语交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行，训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中重


描述清楚。2、养成
留心观察身边事物的好习惯，学会辨析、思考。3、激发学生
热爱新城市、新农村的感情。二、重点
难点：1、重点：把自己的见闻
描述清楚。2、
难点：养成留心观察身边事物的好习惯，学会辨析、思考。三
、学生准备：布置作业提前收集自己在农村或城市看到或听到的社会发展的变化，进行
整理。四
、教学活动：（
一）激发情感。同学
们，在信息发达、交通便利的现代社会，城乡交流日益增多，你们一定会对城市或
农村有着自己独特的印象。你能用简洁形象的语言，描述你眼中的城市或农村吗？（
二）同桌交流。同
桌之间相互交流自己在城市或农村看到的、听到的新鲜有趣或让人疑惑不解的事情。(三) 分
组交流。你
在城市或农村看到过、听到过哪些新鲜有趣或让人疑惑不解的事情呢？我们在小组内交流。(四) 全
班交流。推荐
同学全班交流。交流中可以插话，可以提问，可以补充，看谁说的新鲜事儿多，看
谁说得最精彩。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖
”“表达流利奖”等奖项。提
示新鲜事：时尚的穿戴；家用骄车；奥运风采；世博见闻等。(五) 拓
展交流。1、听了同学
们的介绍，听了刚才的同学讲述的新鲜事儿，你有什么感受呢？在你的观
察了解中，你发现城市或乡村还有哪些需要改观的地方，对此你有什么良好的建议？2、
其实、在城市或农村，新鲜事儿举不胜举。只要你是生活的有心人，善于捕捉生活的
闪光点，你知道的新鲜事儿会更多，更精彩。(六) 课
堂小结。通
过本节课的交流，你有哪些收获呢？你一定可以了解更多的城乡变化。特别是改革开放
以来，日新月异的变化。如新农村的建设，从原来的土房子——砖房子——楼房，经济收
入方面，年收入从几百元——几千元——几万元的变化，衣着方面穿戴更漂亮等。城第 2
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1、把自己的见闻


中楼房建设、交通发展，城乡学校的义务教育和贫困生救助，医院的新农村合作医疗等当然也
有社会发展的不完善的地方，如个别地方发展的不平衡，民主程度有待提高，文化事
业亟待发展。我们需要通过进一步的观察了解，提出更多的合理化建议，有些事情的发展
更需要我们努力学习，去创新，去建设，去发展。　(七) 课
外延伸、深入探讨。双
休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。一
路上，到处是绿油油的庄稼，可爱的小鸟和匆忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们
一下车，二姨家的小狗就跑过来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎光临。”妈妈给我和小
狗照了一张相。这时
爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，原来有两头牛在吃草，一头花牛
，一头黄牛。我走到花牛旁边想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓
得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也弄得脏兮兮的。一转眼，两头牛不知为
什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤的模样，你不让我我不
让你。我连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，加油！”果然，黄牛在我的呐喊声中赢了，这次乡
村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。　　单元三《口语交际·怎样看待这种行为》教学设
计一、教学目标：1、
根据材料，培养学生基本的倾听、分析、讨论、辩解能力。2、能
根据同学们对同一问题的不同看法，培养对同一问题多角度思考问题、看待问题
的思考方式。3、在
辩论中提高对问题的认识。二、教学重点：在
辩论中提高学生的认识。三
、教学难点：正确
分析问题，以充分的理由进行辩论。四
、教学过程：（
一）打开思路，引出话题。同学
们，有一个10岁的小女孩，上四年级。最近，她养的蚕孵化出了100多条幼蚕。她
准备把这些幼蚕卖给同学，可是她的爸爸还没想好怎么处理。一天中午，她说已经卖了6元
钱。原来，她在下课时，以3条小蚕卖1元的价格，开始了她的出售活动。她的外婆第 3
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市


她将钱还给同学，她的外公却帮她包装小蚕，让她继续出售。她的爸爸不知怎么引导女儿
的行为。大家讨论一下，怎样看待这种行为。（
二）畅所欲言，交流想法。1、
读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：爸爸到底该怎样对待女儿
的这种行为？是制止还是鼓励，是批评还是引导？把事情的经过说清楚；也可以谈对问题
的看法，把看法讲清楚。2、大
家各抒己见，把自己对问题的看法讲清楚。（1）
听：认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。（2）
说：每个同学要大胆发表自己的看法，分别提出不同的见解。（3）辩
：对别人的分析与见解，提出异议，并能以充分的理由，谈谈自己的见解。（4）
合：学会小组合作，互相交流，取长补短，完整认识。 小
组内畅所欲言，陈述自己的观点，观点可持鼓励意见，也可持批评意见，但一定要有
较充分的理由，用事实说服他人。（5）
讲：每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。（6）评
：师生共同讨论，谁讲得最好。（7）奖
：评选“最佳发言人”，进行奖励。（三）
老师总结。同学
们，通过今天的讨论，我们进一步明确，作为青少年如何健康成长。同学们是祖国
的未来，主要任务是努力学习，把自己培养成品学兼优的好学生，做好祖国现代化建设的
接班人。在学习课本的同时，积极参加社会活动，多动手、多动脑、多参与，在实践中锻炼
自己，培养自主自立、自信自强的性格，努力提高自己的生活、学习能力。同时要处理好学习与
实践的关系；知道遇事要依靠父母和老师的指导，同学的帮助；知道在什么时间
，什么地点应该做什么事，如何把事情做得更好；也知道如何认真倾听别人的意见，如何
谈自己的看法。学会多角度、多方面去分析处理问题，互相切磋，共同提高。与此同时我们还
要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。(四)典型例
文。伟伟
：我觉得她这种行为有可取之处。她用劳动换来收获，是自食其力的表现，我们应
该支持她的这种行为。兰兰
：我不赞成她的这种行为，俗话说，心无二用，她把蚕带到学校，会分散自己的精力，
影响自己的学习，同样也会影响到同学们的学习。第 4
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让


：我认为她这样做是对的，起码，她在养蚕的过程中付出了很多劳动，卖了钱是对
她劳动价值的肯定。只是她不应该带到学校，可以利用放学或星期天的空闲时间卖，这样
既不影响自己的学习，也不会影响到同学们的学习，而且到社会上实践对自己也是一个更
好的锻炼。单元五　《口语交际·“老师，做个朋友好吗
？”》教学设计一、学习目标:1、能
围绕这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的
参与意识。3、通
过活动，进一步加强师生之间的沟通与联系。4、能就口语交际的内容，大
胆发表自己的见解。二、课
前准备:1、
收集与“师生情”相关的诗词、歌曲、故事等。2、准
备本班全体师生小合唱等文艺节目。3、了解
班级老师和班