跨越百年的美丽设计理念：教学时，抓住“美丽所在”这条主线，紧靠文本，让学生在朗读中抓重点（含义深刻的）词语、句子、段落、谈感受，以此理解“跨越百年的美丽”，并进行语言文字的训练，提高学生的阅读能力。学情分析：对于学生来说，已掌握了独立阅读的能力，因此，在教学时，应着重于抓住“美丽”为主线，引导学生读出美丽，读懂能“跨越百年的美丽.”教学目标：1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4、体会作者坚居里夫人巨大贡献的人格精神和赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”第 1 页


元素镭的一百周年，作
家梁衡写了一篇关于居里夫人的文章《跨越百年的美丽》〔板书：跨越百年　
齐读课题〕看了这个题目你有什么问题想提出来
呢？预
设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么
要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……师
：那让我们现在走进课文去寻求答案！一起穿越百年的风尘，领
略居里夫人身上的美丽。二
、初读课文，整体感知第 2 页
就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程一、情境导入新课，走近居里夫人1、（板书“美丽）同学们，在你们的眼中，什么是美丽的？ 2、是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。正如她——〔出示居里夫人相片〕。你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（板书：居里夫人）　３．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，谁能用一两句话，简单说说居里夫人所取得的成就。查了资料，听了同学们的介绍，能用一个词概括居里夫人给留下里的印象吗？４、2019年是居里夫人和她的丈夫发现放射性


请大家自由朗读课文，注意把生字读准，把课文读通顺。这篇课文
还有许多难读的长句，大家可以把它们找出来，多读几遍。２
、学习生字１
）、出示生字，正音：课文的生字比较多，你们都会读了吗？〔
指名读－齐读〕２
）、有哪些字，你认为难记难写的吗？（指生发言，教师板书指导）1)分析“荣誉”的“誉”和“
誊”，“衔”和“街”的字形2）理解：
顺藤摸瓜书中
还有一处和这词的意思相似，请快速默读课文，把它划下来〔
指名汇报，出示：“别人摸瓜她寻藤”〕你怎么理解“别人摸瓜
她寻藤”理解词语的
方法有很多，你可以联系上下文读一读，试着用书中的语言说一说。3）从“
别人摸瓜她寻藤”我们读出了“顺藤摸瓜“这个词，从“
别人摘叶她寻根”中〔出示：“别人摘叶她寻根”〕，你又读到
了哪个词？〔出示：“寻根问底”〕请
同学们翻开书本103页，在生字下面把这两个难写的生字写一遍
，注意看清字形，写准笔画。４、课文中这
些专业名词和带拼音的字，你们能读准吗？〔出示专业名
词和带拼音的字〕三
、细读课文，体会居里夫人的“美”第 3 页
1、


真聪明，扫除了生字的障碍，相信大家一定能把课文读得
更加流利，下面请同学们快速地默读课文，想一想，课文通过哪些
具体事例介绍居里夫人的？指名汇报
，引导学生概括 〔板书：宣读报告　提炼镭　献身科学淡泊名利
〕 2、
通过读文，你觉得题目中的美丽表现在哪些方面？〔外形美 内在美〕是的，居里夫人集
外在美与内在美于一身，显示出她作为一个伟
大的女科学家的独特魅力，这节课，让我们先来欣赏一下他的形象
之美。哪一段描写了居里夫人的形象美〔宣读报告〕四
、研读课文，体会居里夫人形象美1、让
我们随着镜头，回到一百年，一同感受那令人振奋的时刻〔
播放居里夫人演讲片段〕2、
看了这段影片，你觉得居里夫人是一个怎样的人？3、是啊
！[出示：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时
代，而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史，定格在
每个人的心中]4、谁能谈谈你对这句话的理解，〔
指导读〕5、〔
描红美丽、庄重的形象〕哪里看出居里夫人的美丽，端庄？
请研读课文，找出有关语句，写上自己的感受与批注。A“玛
丽· 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊
的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一第 4 页
1、你们


，看透未来”〔学生
汇报，引导评价，指导朗读（个别读，齐读）〕你会抓住
自己的关键字来谈感受，你真会理解！通
过你的朗读，我感受到你对居里夫人的赞美！好好想想
，如何读，才能读出居里夫人的美。１
）、理解句子的方法有很多，抓关键词就是一个很好的方法，请
同学再细细地品读这两个句子，画出最能体现居里夫人美的词语，２
）、〔投影书中描写美丽的词〕３）、
师述：一袭黑色长裙——写了居里夫人的衣着美，——白净
端庄的脸庞－肤色美——坚定又略带淡泊的神情——神态美，微微
内陷的大眼睛让你觉得能看透一切，看透未来——眼神美。4）、作者对居里夫人的
外貌写了细致的描写，从整体到部分，写出了居里夫人
秀外慧中的品貌之美，谁能美美地读读这一句？〔个
别读－评价－个别读〕5）、这个句子
除了感受到居里夫人的美，你还能从她那看透一切
，看透未来的眼神体会到了什么？6）、鲁迅讲
过一句话，他说〔出示： “要极俭省的画出一个人的
特点,最好是画她的眼睛?〕只有人的目光中、眼神中能够流露
出来一个人的智慧的光彩。所以，在这里啊，一个非常坚毅睿智
的形象就鲜活地展现在了读者的面前，这就是语言的魅力！让
我们再来读读这一句〔全班齐读〕第 5 页
切


轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场
立即肃然无声。〔指名读〕６
、就是这样一位美丽、端庄的妇女，今天她到科学院来是为了——宣布
一项惊人的发现：天然放射性元素镭。对于
镭，你们一定有了解？镭的发现，使全世界的科学家第一次认识到
了，这个原子不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候
，还能发射出巨大的能量，乃至于有了后面的原子弹，氢弹的产生，以
及原子能的广泛应用。正因如此，[出示：她的
报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时
代，而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史，定格在
每个人的心中]7、听了，
老师的补充介绍，此时在居里夫人你心中，除了美，还
有怎样的印象？谁能读出对居里夫人赞美8、的确，这是一个多么美丽的女科学
家，一个多么美丽的科研成
果，一个多么美丽的神圣时刻！因此她
那美丽、端庄的形象从此定格在历史上，定格在每个人的
心中。因此她
拥有着：（指课题）齐读：跨越百年的美丽。 五
、总结再读，埋下再学伏笔第 6 页
B、一位年


节课，我们不仅领略了居里夫人美丽、端庄的形象美，还感受了作者
描写人物外貌的精妙，下面，请同学拿出练笔本，描写一位你所
熟悉的人的外貌。在这美丽的
后面，还有什么鲜为人知的故事，还有什么动人的
品格，让我们下节课继续追寻。六
、　　自主完成作业，课外拓展阅读1．写会本课生字新词，
摘抄自己喜欢的语句。2．阅读
爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。3、
把你心中对居里夫人的赞美之词写在读书笔记上。板书设计： 18、跨越百年的美丽美丽　端庄
――形之美勇
于探索居里夫人　　　　　
执著追求　　　　神之美献身科学淡泊名利第 7 页
这