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作者很懒没有写任何内容
《海伦·凯勒》教学实录 [教学目标] 知识与能力 1．利用工具书自学生字、新词。 2．反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容。 过程与方法 1．能够运用自己掌握的读书方法，对课文精彩的部分深入理解。 2．在学习过程中注意与同学交往自己的认识。 3．读书过程中学会在自己体会深的地方加批注记。 情感态度价值观 1．有感情地朗读课文。 2．感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。 3．结合自己的生活实际，想一想自己从中能够学习到什么。 [重点难点] 重点：反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容 难点：感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。 [教学课时] 一．教学目标 1．利用工具书自学生字、新同。 2．反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容。 3．能够运用自己掌握的读书方法，对课文精彩的部分深入理解。 4．在学习过程中注意与同学交流自己的认识。 5．读书过程中学会在自己体会深的地方加批注，学习写好读书笔记。 二．教具准备 有关海伦其他资料的投影片 三．教学过程第 1 页
漏，能够练习到这样的程度，说明她—定经过丁顽强地努力。再
有，作为盲人在床上读书更是十分的艰难，拿书摸，只有毅力顽强的人，才能做到这样。 学生乙：我认为海伦学习
说话也表现她的顽强意志。海伦看不见，用手摸凹形和老师舌头
的动作，然后模仿老师的的发音方法。练习说话。 我们知道，人
说话时舌头的动作是看不见的，更无法摸到，而单词的发音可
能口形是变化的，这样—个—个地学习，可想而知困难极大。而海伦几个月就能
蜕延了，难怪她的父母热烈地拥抱地。第 2 页
学生甲：我知道了海伦是一位残疾的儿童，但是她十分努力会了许多本领。 学生乙：我觉得海伦虽然是个残疾人，但是她具有顽强的性格，战胜了常人难以想象的艰辛，最终取得了常人都难以取得的成绩。 学生丙：一位残疾儿童，经过自己的努力，最终成为世界闻名的人物。 （一）你能提出自己不懂的问题吗 (略) 学生甲：这篇课文是写海伦的，写人的文章应当着重体会人物思想感情。因此，我觉得应当弄懂海伦在做事情时，是怎样想的? 学生乙：海伦的成功原因，是我们学习时应当重点体会的。海伦足怎样取得成功的，这是我们学习时重点要讨论的。 学生丙：学习这课书，我们应当懂得什么道理，受到什么教育，这是学习这课书的目的，学习过程中我们应当联系自己的实际，体会学习了这课书讲明的道理是重点。 {四)我们来边读书解决这些问题。 问题：海伦的哪些事情表现了意志特别顽强? 学生：我认为海伦学习盲文的事情就能表现她意志顽强。你看，学习盲文时，她的手指像微风巾的树叶一样不停地动。我们知道，微风中的树叶，摇摆的轻而快，而海伦是一位盲姑娘，什么也看不见，在书上用手摸十分费力，稍不留神就会有遗
币常人学髓外看都是同难的事情，没有毅力的人是学个会的。海伦
刚刚学会况活，课文里仅仅写了海伦“经过艰苦卓绝的努力”，学会了英、法、德
、意、拉等五种语言。我们可以设想，诲伦是战胜了怎样的常久难以想象的
田难，才取得了这样的成绩。特别是背外语单词，更足必须纤过‘辞苦功人
才能汇仕的，海沦一定是下了不少苦功夫，才背下来的。我真佩服海伦。 问题：为什么
“海伦付出的艰辛是常人难以想象的”? 学生甲：
“艰辛”与“艰苦”程度不同，一般人面临艰苦时，都要经过一番
思想斗争，战胜困难是不容易的。“艰辛”更是难以想象的困难，没有定的教力，
忍受常人难以忍受的磨练，足不能取得成绩的。 学生乙：这些困难在常人看来，
只要坚持努力，就可以克服。而海伦是一位残疾人，看不着，
还要做常人都难以完成的事情，这样就一定要付出常人几倍
的努力。 学生丙：
没有经历过就不能想象出来，因为常人没有残疾，不能体会残疾人的
闲难，认为什么事情只要努力，就可以完成，更少可以和别人合作完成。而海伦是一位残疾人，
又不能依靠别人的帮助，她付出的努力，只有她白己知道。 问题三：我们应当
通过学习这课书明白什么道理? 学生甲：我懂得
“世上无难事，只要肯登攀”这句名言讲的道理，学生乙：我明
白丁“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟‘”的道理。 学生丙：我知道
厂“一分耕耘，一分收获”，真是对的。 (五)谁
能说说，通过学习，你女虽小；有什么变化学生甲：成功不负有心人。
才能不是天生就有的，不管是谁努力，就可以取得成功。
只要付出 学生乙：
没有付出，什么事情也别想成功。我原来觉得自己太笨，其实是自己的
付出不多。 学生丙：我原来以为名人都是
天生的，现在看来是他们用自己的汗水。 18 厄
运中的海伦 意志，特别顽强而
又聪明第 3 页
学生丙：
——能说话——学会五种语言
付出的艰辛常人难以想象第 4 页
学会读盲文书
漏，能够练习到这样的程度，说明她—定经过丁顽强地努力。再
有，作为盲人在床上读书更是十分的艰难，拿书摸，只有毅力顽强的人，才能做到这样。 学生乙：我认为海伦学习
说话也表现她的顽强意志。海伦看不见，用手摸凹形和老师舌头
的动作，然后模仿老师的的发音方法。练习说话。 我们知道，人
说话时舌头的动作是看不见的，更无法摸到，而单词的发音可
能口形是变化的，这样—个—个地学习，可想而知困难极大。而海伦几个月就能
蜕延了，难怪她的父母热烈地拥抱地。第 2 页
学生甲：我知道了海伦是一位残疾的儿童，但是她十分努力会了许多本领。 学生乙：我觉得海伦虽然是个残疾人，但是她具有顽强的性格，战胜了常人难以想象的艰辛，最终取得了常人都难以取得的成绩。 学生丙：一位残疾儿童，经过自己的努力，最终成为世界闻名的人物。 （一）你能提出自己不懂的问题吗 (略) 学生甲：这篇课文是写海伦的，写人的文章应当着重体会人物思想感情。因此，我觉得应当弄懂海伦在做事情时，是怎样想的? 学生乙：海伦的成功原因，是我们学习时应当重点体会的。海伦足怎样取得成功的，这是我们学习时重点要讨论的。 学生丙：学习这课书，我们应当懂得什么道理，受到什么教育，这是学习这课书的目的，学习过程中我们应当联系自己的实际，体会学习了这课书讲明的道理是重点。 {四)我们来边读书解决这些问题。 问题：海伦的哪些事情表现了意志特别顽强? 学生：我认为海伦学习盲文的事情就能表现她意志顽强。你看，学习盲文时，她的手指像微风巾的树叶一样不停地动。我们知道，微风中的树叶，摇摆的轻而快，而海伦是一位盲姑娘，什么也看不见，在书上用手摸十分费力，稍不留神就会有遗
币常人学髓外看都是同难的事情，没有毅力的人是学个会的。海伦
刚刚学会况活，课文里仅仅写了海伦“经过艰苦卓绝的努力”，学会了英、法、德
、意、拉等五种语言。我们可以设想，诲伦是战胜了怎样的常久难以想象的
田难，才取得了这样的成绩。特别是背外语单词，更足必须纤过‘辞苦功人
才能汇仕的，海沦一定是下了不少苦功夫，才背下来的。我真佩服海伦。 问题：为什么
“海伦付出的艰辛是常人难以想象的”? 学生甲：
“艰辛”与“艰苦”程度不同，一般人面临艰苦时，都要经过一番
思想斗争，战胜困难是不容易的。“艰辛”更是难以想象的困难，没有定的教力，
忍受常人难以忍受的磨练，足不能取得成绩的。 学生乙：这些困难在常人看来，
只要坚持努力，就可以克服。而海伦是一位残疾人，看不着，
还要做常人都难以完成的事情，这样就一定要付出常人几倍
的努力。 学生丙：
没有经历过就不能想象出来，因为常人没有残疾，不能体会残疾人的
闲难，认为什么事情只要努力，就可以完成，更少可以和别人合作完成。而海伦是一位残疾人，
又不能依靠别人的帮助，她付出的努力，只有她白己知道。 问题三：我们应当
通过学习这课书明白什么道理? 学生甲：我懂得
“世上无难事，只要肯登攀”这句名言讲的道理，学生乙：我明
白丁“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟‘”的道理。 学生丙：我知道
厂“一分耕耘，一分收获”，真是对的。 (五)谁
能说说，通过学习，你女虽小；有什么变化学生甲：成功不负有心人。
才能不是天生就有的，不管是谁努力，就可以取得成功。
只要付出 学生乙：
没有付出，什么事情也别想成功。我原来觉得自己太笨，其实是自己的
付出不多。 学生丙：我原来以为名人都是
天生的，现在看来是他们用自己的汗水。 18 厄
运中的海伦 意志，特别顽强而
又聪明第 3 页
学生丙：
——能说话——学会五种语言
付出的艰辛常人难以想象第 4 页
学会读盲文书
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