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最新苏少版小学一年级上册音乐教案（全册 共64页）目录第一单元 小手拉小手唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读第二单元 听，谁在唱歌唱：《动物说话》《你早》听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三单元 《唱吧，跳吧》听：《娃哈哈》唱：《多快乐》、《太阳》动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为《娃哈哈》伴奏第四单元 快乐的一天唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏第五单元 秋天的歌唱：《小树叶》 《雁儿飞》听：《小苹果》 《惊愕交响曲》第二乐章（片段）动：我的编创《小树叶》 律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏第七单元 唱游森林唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》第八单元 隆咚锵唱：《隆咚锵》《堆雪人》听：《放鞭炮》《乘雪橇》《秧歌调》动：秧歌舞第 1 页 共 51 页
动：童谣诵读《小猴子》 情景表演《狮王进行曲》 歌表演《小蚂蚁》单元第一单元 小手拉小手计划课时3课时教学内容唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。 第 2 页 共 51 页
唱《快乐的音乐娃》2．
动：《上学路上》教学目标1．
通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2．
通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。3．
在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。4．
认识do、re、mi三个音重难点重
点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。难
点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。2. 学习
字母谱，认识do、re、mi三个音。教具钢琴
、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体教学过程主
备复 备一、导入：1．老
师向学生介绍自己。2．
师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和
老师问好。）3．
用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。4．
师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里
有什么不同呢？5．
师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今
天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的
头饰，配上音乐。）6．
师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，
带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参
观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音乐片段。）二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》1．播
放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。2．
在音乐声中说出自己的名字。（
按 节 奏 说 名 字） 我们 一起 来唱 歌。3．分
小组，用接龙的方式说、唱。4．
用听唱法教唱歌曲第一段。5．引
导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。6．启发
学生在空白处填词，师生分别作自我介绍如
：师：林老 师 生：李小 露 或 周 婷（
第 3 页 共 51 页单元第一单元 小手拉小手课时安排第一课时授课时间教学内容1．
个别创编）
唱《小手拉小手》 2．
听《快乐小舞曲》 3. 儿歌诵读教学目标1．
用自然的声音整齐地演唱歌曲《小手拉小手》。2．
通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。3．
在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的
风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。重难点重
点：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作表现出来。难
点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。教具钢琴
、录音机、磁带、打击乐器、多媒体教学过程主
备复 备一、学生随着《快乐小舞曲》的音乐进教室。二、欣赏《快乐小舞曲》1. 初
听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？2. 生：小
提琴随音乐
模仿小提琴演奏。3. 播
放音乐，学生随音乐自由表演。4. 集体舞：以此
曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。第一
部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。第二
部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。5. 让
学生尝试演唱歌曲三、学唱《小手拉小手》1．播
放歌曲《小手拉小手》录音。师：歌
里唱到了些什么？生：
答。师：
愿意和它们一起歌唱吗？2．
教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。3．
教师大声唱，学生轻声演唱。第 4 页 共 51 页
单元第一单元 小手拉小手课时安排第二课时授课时间教学内容1．
学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。5．
教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。6．
学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。7．
演唱自己创编的歌词。四、随着音乐走一走五、儿歌诵读1．
教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。2．分
小组进行练习。3．熟练后
，请学生来奏小鼓。4．配
合《快乐的音乐娃》组合，形成“念—唱—念”的表演形式。5．
加入声势动作进行表演。六
、总结下课。教学反思第 5 页 共 51 页
4．
通过欣赏《玩具进行曲》，感受乐曲情绪，并跟着音乐的变化大胆表演。2．
在音乐游戏的过程中，训练学生对拍子的准确把握，同时培养学生即兴表演的能力
。重难点重
点：将歌曲学习和音乐游戏相结合，让学生在唱唱、玩玩中，体验音乐带来的快乐。难
点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。教具钢琴
、录音机、磁带、多媒体、玩具、鼓、红花教学过程主
备复 备一、学生随着《玩具进行曲》的音乐进教室。二、导入：1．
师：听完这段音乐你想到了什么？生：
答。2．讲
一讲玩具兵的故事。3．
师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？（学生相
互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情或趣
事。）三、欣赏《玩具进行曲》片段： 1．播
放音乐，学生随音乐自由表演。（学生
分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，随着音乐走
队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁
。）2. 教师
朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己
的动作。如
：吹号：嘀嘀 哒哒 ；走路：嘁 嚓 ；立正：嘭 哒 ；等等。3．请
学生演奏打击乐器：（1）学生
讨论，选择合适的乐器。（2）
想一想如何演奏比较好？第 6 页 共 51 页
单元第一单元 小手拉小手课时安排第三课时授课时间教学内容听《玩具进行曲》教学目标1．
挥，学生演奏。四、音乐游
戏《传、传、传》：1．讲
解游戏规则。2．
教师带领部分学生示范。（
强调一拍传一次，不能抢拍子。）3．
进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。（中间间奏
让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游
戏的紧张感和趣味性。）4．
音乐最后一拍，停在谁手上，谁就站起来表演节目。此处
节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍
，如：表演节目：唱歌、跳舞、
弹琴、模仿等；介绍
自己：我叫 ，希望 大家 喜欢 我 。5．改
变游戏方式，增加难度。强
拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就按
节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自
己的位置。如果提早或推迟到达，都要受到惩罚。惩罚方式同上。五、
总结下课教学反思 第 7 页 共 51 页
教（3）教师指
在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表
达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界
有探索的兴趣。2．
能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模
唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3．
能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与
齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的
��
动：童谣诵读《小猴子》 情景表演《狮王进行曲》 歌表演《小蚂蚁》单元第一单元 小手拉小手计划课时3课时教学内容唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。 第 2 页 共 51 页
唱《快乐的音乐娃》2．
动：《上学路上》教学目标1．
通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2．
通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。3．
在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。4．
认识do、re、mi三个音重难点重
点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。难
点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。2. 学习
字母谱，认识do、re、mi三个音。教具钢琴
、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体教学过程主
备复 备一、导入：1．老
师向学生介绍自己。2．
师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和
老师问好。）3．
用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。4．
师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里
有什么不同呢？5．
师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今
天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的
头饰，配上音乐。）6．
师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，
带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参
观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音乐片段。）二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》1．播
放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。2．
在音乐声中说出自己的名字。（
按 节 奏 说 名 字） 我们 一起 来唱 歌。3．分
小组，用接龙的方式说、唱。4．
用听唱法教唱歌曲第一段。5．引
导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。6．启发
学生在空白处填词，师生分别作自我介绍如
：师：林老 师 生：李小 露 或 周 婷（
第 3 页 共 51 页单元第一单元 小手拉小手课时安排第一课时授课时间教学内容1．
个别创编）
唱《小手拉小手》 2．
听《快乐小舞曲》 3. 儿歌诵读教学目标1．
用自然的声音整齐地演唱歌曲《小手拉小手》。2．
通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。3．
在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的
风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。重难点重
点：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作表现出来。难
点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。教具钢琴
、录音机、磁带、打击乐器、多媒体教学过程主
备复 备一、学生随着《快乐小舞曲》的音乐进教室。二、欣赏《快乐小舞曲》1. 初
听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？2. 生：小
提琴随音乐
模仿小提琴演奏。3. 播
放音乐，学生随音乐自由表演。4. 集体舞：以此
曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。第一
部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。第二
部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。5. 让
学生尝试演唱歌曲三、学唱《小手拉小手》1．播
放歌曲《小手拉小手》录音。师：歌
里唱到了些什么？生：
答。师：
愿意和它们一起歌唱吗？2．
教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。3．
教师大声唱，学生轻声演唱。第 4 页 共 51 页
单元第一单元 小手拉小手课时安排第二课时授课时间教学内容1．
学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。5．
教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。6．
学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。7．
演唱自己创编的歌词。四、随着音乐走一走五、儿歌诵读1．
教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。2．分
小组进行练习。3．熟练后
，请学生来奏小鼓。4．配
合《快乐的音乐娃》组合，形成“念—唱—念”的表演形式。5．
加入声势动作进行表演。六
、总结下课。教学反思第 5 页 共 51 页
4．
通过欣赏《玩具进行曲》，感受乐曲情绪，并跟着音乐的变化大胆表演。2．
在音乐游戏的过程中，训练学生对拍子的准确把握，同时培养学生即兴表演的能力
。重难点重
点：将歌曲学习和音乐游戏相结合，让学生在唱唱、玩玩中，体验音乐带来的快乐。难
点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。教具钢琴
、录音机、磁带、多媒体、玩具、鼓、红花教学过程主
备复 备一、学生随着《玩具进行曲》的音乐进教室。二、导入：1．
师：听完这段音乐你想到了什么？生：
答。2．讲
一讲玩具兵的故事。3．
师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？（学生相
互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情或趣
事。）三、欣赏《玩具进行曲》片段： 1．播
放音乐，学生随音乐自由表演。（学生
分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，随着音乐走
队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁
。）2. 教师
朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己
的动作。如
：吹号：嘀嘀 哒哒 ；走路：嘁 嚓 ；立正：嘭 哒 ；等等。3．请
学生演奏打击乐器：（1）学生
讨论，选择合适的乐器。（2）
想一想如何演奏比较好？第 6 页 共 51 页
单元第一单元 小手拉小手课时安排第三课时授课时间教学内容听《玩具进行曲》教学目标1．
挥，学生演奏。四、音乐游
戏《传、传、传》：1．讲
解游戏规则。2．
教师带领部分学生示范。（
强调一拍传一次，不能抢拍子。）3．
进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。（中间间奏
让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游
戏的紧张感和趣味性。）4．
音乐最后一拍，停在谁手上，谁就站起来表演节目。此处
节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍
，如：表演节目：唱歌、跳舞、
弹琴、模仿等；介绍
自己：我叫 ，希望 大家 喜欢 我 。5．改
变游戏方式，增加难度。强
拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就按
节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自
己的位置。如果提早或推迟到达，都要受到惩罚。惩罚方式同上。五、
总结下课教学反思 第 7 页 共 51 页
教（3）教师指
在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表
达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界
有探索的兴趣。2．
能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模
唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3．
能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与
齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的
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