年　　级：小学一年级 变脸课　　时：40分钟 执 教 者： 教学目标： 1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 变脸2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 变脸3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备： 课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。 变脸教学过程： 一、组织教学。 变脸1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。 2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 四、综合阶段。 第 1 页


喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。第
十四课 变 脸 (工
艺设计课) 第一课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟
练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆
地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、
制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的
游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，
剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导
入新课。 三、
讲授新课： 1、教师演示变脸的
游戏，激发学生的兴趣。 2、
把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 第 2 页
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。 1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。 4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。 [来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Z§xx§k]1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己


如何进行折纸。 学生
回答。教师引导： SORRY，
此处图片无法上传。 由
学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评
讲。 鼓励
学生采用各种方法进行制作。 4、学生
制作。 当
折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将
如何涂颜色。 请
个别同学起来发表自己的见解。 提
示： 关
键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生
制作。 教师
巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时 [来源:学*科*网Z*X*X*K]教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟
练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆
地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、
制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的
游戏。 教学难点：有
较好的想象力和表达力。 教学过程： [来源:ZXXK]1、
游戏，故事擂台赛 第 3 页
3、讨论


运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可
以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生
参加游戏。 教师在
旁边组织。 3、
游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结 布置
作业，回家讲给爸爸妈妈听。[教
案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案教学目标 1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法 2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重点与难点 重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 [来源:学_科_网]教学准备 教学过程 一、组织教学。 1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。 2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 第 4 页
学生


喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结第 5 页
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 四、综合阶段。 以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。 1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。 4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。 1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己